[교육심리] 심리사회적 성격의 발달 -프로이드, 에릭슨
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- 목차
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목 차
서론
프로이드의 심리성적성격 발달이론
Ⅰ. 심리성적 발달단계
Ⅱ. 교육적 적용
에릭슨의 심리사회적 발달 이론
Ⅰ. 생애와 업적
에릭슨의 출생
안나 프로이트의 만남
발달 이론의 배경
Ⅱ. 사회 심리발달 이론의 특징
1. 단계에 근거한 이론
2. 양극의 단계
3. 순환적 과정
4. 후성설적 기반
5. 과거와 현재의 조화
Ⅲ. 발달 단계 (1단계 ~ 8단계)
1. 구강기 - 신뢰감 對 불신감
기관의 양식
심리ㆍ사회적 형태
구강기적 성격
2. 항문기 - 자율성 對 수치심
기관의 양식
심리ㆍ사회적 형태
강박적 성격
3. 남근기 - 주도성 對 죄책감
기관의 양식
심리ㆍ사회적 형태
성격특성
4. 잠재기 - 근면성 對 열등감
심리ㆍ사회적 형태
5. 생식기 - 자아정체감 對 역할 혼미
심리ㆍ성적 및 사회적 유예기간
동일성 확산
(1) 동일성 의식의 과잉
(2) 선택의 회피와 마비
(3) 대인적 거리의 실조
(4) 시간적 전망의 확산
(5) 근면성의 확산
(6) 부정적 동일성의 선택
6. 성인초기 - 친밀감 對 고립감
심리ㆍ사회적 형태
성에 대하여
7. 성인기 - 생산성 對 자기-침체
8. 노년기 - 자아통합감 對 절망감
Ⅲ. 정신분석 발달 8단계 요약
Ⅳ. 에릭슨 이론의 평가
프로이드와 에릭슨 이론 비교
Ⅰ. 유사점
Ⅱ. 차이점
참고문헌
- 본문내용
-
서론
인간의 성격(personality)과 그 발달에 대하여 최초로 광범위한 통찰을 제시한 학자는 프로이드(Freud)이다. 그는 성적 에너지인 리비도(libido)를 신체 어느 부위에 투여하느냐에 따라 구순기(oral period ; 0 ~ 1세), 항문기(anal period ; 1 ~ 3세), 남근기(phallic period ; 3 ~ 6세), 잠복기(latent period ; 6세 ~ 사춘기), 생식기(genital period ; 사춘기 이후)로 발달하는 심리성적성격 발달이론을 제시하였다. 그러나 그의 많은 후학들은 프로이드의 주장처럼 원초자아(id)나 성적인 충동이 전적으로 인간의 행동을 지배한다고 생각하지 않으며, 프로이드가 고려하지 않은 사회 문화적 요인을 중요시 하고 있다. 신 프로이드 학파인 에릭슨(Erikson)의 이론은 다른 어떤 성격발달 이론보다 풍부할 뿐 아니라, 교육 실제에 보다 많은 시사점을 던져주고 있다. 우리는 프로이드 이론과 에릭슨 이론을 발달단계를 중심으로 살펴보고, 두 이론의 공통점과 차이점을 비교·분석 하겠다.
프로이드의 심리성적성격 발달이론
Ⅰ. 심리성적 발달단계
Freud는 "아이는 어른의 아버지이다(the child is father to the man)"라고 믿었다. 그는 개인의 성격은 5세경에 이미 그 토대가 형성된다고 주장하였으며 이에 근거해서 발달이론을 제안하였다. 그는 충동적이고 강렬한 성적 충동을 어떻게 다루느냐에 따라 발달단계를 기술하였다. 즉 성적 충동은 한 발달단계에서 다른 발달단계로 이동하고 성적 에너지는 발달단계에 따라 특정 신체부위에 집중된다는 것이다. Freud의 발달이론을 심리성적 단계이론이라고 하는 이유는 각 발달단계에 특징적인 성적 충동이 이후의 성격에 영향을 미치기 때문이다.
- 참고문헌
-
심리학적 관점으로 보는 생애 발달 주기
권영민 글 2004년 유한킴벌리의 사보에 실렸던 기사입니다
Erikson 노년기의 의미와 즐거움/학지사/한성열 편역/2000년 출간
Erikson 성격발달이론의 타당성에 관한 일 연구/부산대학원 심리학과 김성열
발달심리학/양서원/김제환
발달심리학(제6판) Developmental psychology : childhood and adolescence, David R. Shaffer, 송길연, 장유경, 이지연, 정윤경 역, 시그마프레스, 2005.09.01
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