[교육공학]컴퓨터 시뮬레이션을 통한 학생들의 학습 경험

교육과정에서는 컴퓨터 교육을 반영하도록 하였고, 특수학교 교육과정에서도 컴퓨터 교육이 포함되어 있다.컴퓨터를 수업에 활용함으로서 개개인이 컴퓨터와의 상호작용을 통해 적극적으로 학습에 참여할 수 있도록 유도할 수 있으며, 교수과정에서 흥미로운 경험을 제공해 줄 수 있다. 또한 학습의 발달단계 및 누가 된 평가자료도 쉽게 추적할 수 있게 되었다. 초등학교 특수학급 학생들은 일반적으로 학교에서 조직화된 학습전략을 사용하는데 어

교육과정 조정5) 주제 중심 수업과 연구조사 활동 과제의 도입6) 수업시간 운영 방식의 변화7) 교실 및 사용이 용이한 장소에서의 인터넷 사용 환경 조성을 통한 인터넷 자원에의 공평한 접근 지원8) 인터넷과 교육과정의 통합 전략 개발9) 교원 및 학생의 컴퓨터 통신 활용 의식 고취 및 능력 향상10) 학교내에 컴퓨터 네트워크 시스템 운영 전담 인력 확보11) 교사와 학생들에게 필요한 질 높은 온라인 학습 자료 개발과 제공12) 매체의 특성을 고려

학생들의 이해와 판단 경험은 그들로 하여금 공정하며 균형 잡힌 시각 속에서 통일 문제에 적극적으로 참여할 수 있게 해 준다. 3) 통일․북한관련 지식체계 구성 및 올바른 인식태도 형성 학교 통일교육에서는 학생들에게 단편적인 지식을 제공하는 것이 아니라 학생들의 능동적인 지식 구성 능력을 인정하여 그들이 통일문제와 북한에 관한 지식을 체계적으로 갖출 수 있도록 해야 한다. 아울러 통일문제와 북한에 대하여 올바른 관점으로 접근할 수

교육방법 즉 학습법에 엄청난 변화가 오는데, 기본적으로 교과서와 교사, 칠판 등이 필요한 것이 아니라, 컴퓨터와 시뮬레이션이 되는 기계 또는 가상현실로 역사는 대부분 가상현실에서의 역사현장으로 들어가서 직접 과거의 역사를 체험하는 방향으로 가는 등, 첨단기술의 학습법이 보편화된다. 그 외에도 유전자공학이나 어려운 물리를 배울 때 가상현실에서 이해하기 쉽게 도표와 구조물을 배우게 되며 특히 어려운 것일수록 학생들이 흥미를 가질

학습의 질적 향상을 위해서 계산기가 활용되어야 한다’고 주장하고 있다. 또 수학과의 목표 중 하나가 수학적 지식과 기능을 사용하여 생활 주변에서 일어나는 문제들을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하여 해결하는 것이다. 그러나 학생들이 실제 생활에서 경험하는 수는 대부분이 복잡하고 큰 수에 해당하므로 계산기의 사용이 요구된다. 본 연구에서는 현재 수학교육에서 컴퓨터의 중요성이 활발히 논의되고는 있으나 정작 수업 현장에서는 자