[어린이 놀이시설의 이해] 어린이 놀이시설의 이해

이해부족과 위험한 상황이나 사건에 도전하는 경향으로 인해서 상해를 입히거나 상해를 당하는 기회가 증가된다. 영유아들은 스스로 자기를 보호할 능력이 부족하고 사고의 발생빈도가 성인에 비하여 높아 어린이집 교육현장에서 영유아에 대한 안전은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 이에 본론에서는 어린이집 교육현장에서 발생한 놀이안전사고에 대한 사례를 3가지를 찾아보고 지도방법에 대해 서술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 안전의 개념모든 사

이해를 유도하고 교육에 대한 이해를 증진시킴으로써 시설과 가정에서의 일관성 있는 지도가 이루어질 수 있도록 할 것이다. 또한 지역사회와 교류하여 영유아의 건강관리나 치료 등의 도움을 받도록 할 것이다. 이러한 일련의 교류를 통해 기본적으로 영유아의 복지를 실현할 수 있고 또한 이는 부모에게 자연스럽게 믿음을 심어 줄 수 있게 될 것이다. Ⅲ 결론이상과 같이 본인이 보육교사가 되어 어린이집 현장에서 영유아들과 함께 할 때, 보육교

어린이 집에 입소하도록 해야 한다. 중림 어린이집의 경우 여러 가지 현실적 여건(통합보육을 실시한지 오래되지 않아 체계가 잡혀있지 않음)에 의해 경도장애아에게 우선적으로 입소자격을 부여하고 있었다. 그러나 점진적으로 장애등급에 상관없이 좀 더 많은 장애아동들이 일반아들과 함께 통합교육에 참여할 수 있도록 노력해 야 하겠다. ㆍ통합아동의 개별격리치료 대신에 치료교사가 일과 내의 프로그램을 통해 장애유아와 비 장애유아의 통합

놀이를 한다.*다른 아동과 어울려 놀지 않고 자기가 선택한 놀이에만 집중한다.*눈을 마주치지 않는다.Ⅲ. 영3어린이집 일일활동 프로그램①샘물반일활동내용2003년 10월 24일(금)등원․맞이하기감기 걸린 아동 확인하기실내자유선택할동미술영역ㆍ언어영역바다에서 이용하는 교통수단쌓기영역ㆍ수․과학영역탈 것 분류하기음률영역돛단배특별활동: 장구 수업대․소집단활동동화 : 아기 고래는 내 친구실외활동ㆍ기본생활습관손

시설이므로 건물 자체 외에도 내부 구조와 외부 환경, 그리고 어린이들의 신체적 특성과 행동까지 파악하여야 한다. 또한 어린이 전용 도서관은 어린이들이 자신들의 권리를 누릴 수 있는 생활을 보장해주기 위한 공간이며, 마음껏 책을 읽을 수 있고 친구와 어울려 놀거나 토론할 수 있는 기회를 마련해주며 상상력과 사회성을 키울 수 있는 공간이다. 따라서 어린이도서관의 건축은 도서관을 이용하는 어린이들에 대한 특성과 제반 사항을 먼저 이해