[유아교과교육론] 조형 영역 -`살고 싶은 마을 꾸미기`

영역에 앉는다. 각자 기도를 하고 간식을 먹는다. (바나나, 두유) 간식을 다 먹은 후 의자를 넣고 그릇을 제자리에 놓는다.조형 활동11:40~12:10활동명땅 속 두더지 길을 꾸며요활동목표 땅 속에 두더지가 만든 길이 있다는 것을 안다. 다양한 재료를 사용하여 두더지 길을 꾸며본다. 협동하여 하나의 미술 작품을 만든다. 활동자료우드락과 폼보드로 만든 두더지 길 , 두더지 굴과 연결된 구멍 사진 꾸미기 재료: 뿅뿅이, 색종이, 모루, 털

교과서에 반영해야 한다는 주장이 등장하기 시작한 것이다(박경태, 2007). 그러나 서구 연구담론에서 유행한 오리엔탈리즘 비판방식이나 탈식민주의적 관점을 차용한 이러한 연구들이 서구가 아닌 한국적 다문화교육의 토대에서 적합한 지, 또는 사회적으로 공감대가 형성되지 않은 쟁점을 교육에 반영해야 하는 지에 대해서는 신중하게 검토될 필요가 있다. (3) 교과 교육학 영역의 연구 일반교육학영역 이외에 사회과교육, 유아교육, 미술교육, 도덕

유아보육과정, 학현사백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사여성가족부(2007) 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침양승희 외(2006) 보육과정. 동문사김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사 보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공김해이솝어린이집군포시립 대야미동아이파크어린이집성남시립 도촌제3어

방통대 유아교육과 3학년 교과교육론 C형 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만4세～5세 보육 계획안을 작성하시오.Ⅰ. 표준보육과정의 개념1. 표준보육과정의 개념2. 표준보육과정의 목적 및 목표3. 표준보육과정의 필요성4. 표준보육과정의 구성원리Ⅱ. 표준보육과정의 영역별 내용1. 기본생활2. 신체운동 3. 사회관계4. 의사소통5. 자연탐구6. 예술경험Ⅲ. 만4세～5세 표준보육과

유아교육 : 유치원교육은 유아에게 알맞은 교육환경을 마련하여 전인적인 발달이 이루어지도록 도와주는 것을 목적으로 한다.2)초등교육 : 초등학교는 국민생활에 필요한 기초적인 초등보통교육을 하는 것을 목적으로 한다.4. 교과교육론의 구별1)유아교육 : 산업화, 도시화된 사회에서 가정의 핵가족화와 아울러 여성 노동인력의 수요증대로 인한 가정의 교육적 기능 약화로 그 중요성이 더욱 고조되었고 대상 유아의 발달 특성상 보호와 교육이라는