(독서 감상문) 톰 아저씨의 오두막집

독서평설01,(주)지학사,2001▶ 지문 선정이유: 어린화자(혹은, 어리숙한 화자)를 제시함으로써 얻는 효과를 파악해보는 것이 아이들에게는 유의미한 활동이며 말하는 이의 효과를 단적으로 보여주는 예로는 채만식의 소설 을 들 수 있다.에서 설정된 말하는 이는 아이러니한 상황을 유발하며 풍자의 대상이 일제치하 지식인인 아저씨가 아니라 오히려 화자인 나라는 주제를 효과적으로 드러내기 위한 작가의 의도된 서술자이다.따라서 학

독서를 통해 간접 체험의 기회를 많이 가질 것이다. 아는 만큼 보이고 보이는 만큼 얻게 된다고 하지 않는가. 셋째, 영어와 일어 등 외국어에 힘써, 다양한 정보를 얻기에 부족함이 없게 할 것이다. 타임지나 뉴스위크지의 구독을 통해 세계의 움직임을 알고 미국 언론의 표준어휘와 문장도 배우며, 매일 한편씩 한국 신문기사를 영역하여 영작 능력도 키울 것이다. 일어 또한 언급이 필요 없을 만큼 중요성이 강조되는 시대이므로 평소 일어학습은 물론

98 교육부 정책 연구학교 독서 교육 진흥을 위한독서 지도 교사 교육 프로그램 개발 연구( 프로그램 ) 1999. 2고려대학교독서 지도 교사 교육 프로그램 개발 연구 위원회98 교육부 정책 연구학교 독서 교육 진흥을 위한독서 지도 교사 교육 프로그램 개발 연구( 프로그램 ) 1999. 2연구책임자 : 노명완 (고려대학교)공동연구원 : 박영목 (홍익대학교)박인기 (인천교육대학교)이인제 (한국교육과정평가원)협력연구원 : 고성욱 (서울교육대학교 부속

- 목 차 -Ⅰ. 독서지도의 이론적 배경Ⅱ. 교과서 분석 및 문제점 파악Ⅲ. 지도 프로그램 개발1. 지속적 독서지도를 위한 방안2. 단계별 독서 지도 도입 방안3. 전략별 독서 지도를 위한 방안4. SSR을 이용한 독서지도 방안 5. 독서 활용 프로그램 6. 독서 활동 프로그램의 적용 사례Ⅳ. 지도안Ⅰ. 독서지도의 이론적 배경1. 독서의 특성독서는 고도의 지적 능력을 필요로 하는 대단히 복잡한 정신 작용이다. 독서는 독서의 과정에서 글에 제

톰이라는 학생은 17살에 학교를 떠날 때까지 단 한번도 수업에 들어가지 않았다(정진곤, 1997). 그러나 다른 사람의 자유를 침해해서는 안된다. 닐은 다른 사람의 자유를 침해하는 행위는 방종이라고 규정한다. 예를 들어 학교 수업시간에 출석을 하지 않는 것은 전적으로 학생이 자유롭게 선택하는 것이지만 다른 학생이 공부를 하거나, 잠을 자는 시간에 트럼펫을 불어서는 안된다. 그러한 행동은 다른 사람의 자유를 침해하는 행동이기 때문이다. 섬머