[국어과 교육] 교육과정과 교재 분석 & 새로운 교과서 만들어보기

교육의 필요성이 대두되었다. 이러한 매체 교육의 필요성은 국어과에도 예외 없이 적용되어 그동안 매체 교육에 관한 논의가 활발하게 이루어졌다. 그 결과 7차 교육과정부터는 매체교육의 개념을 도입하기 시작하였고 2007년 2월 28일에 고시된 개정 교육과정에는 본격적으로 ‘매체언어’라는 새로운 과목이 선택 과목 교육과정으로 제시되었다. 매체가 의미를 드러내고 전달하며 나아가 해석을 필요로 한다는 점에 초점을 맞췄을 때 중요시되는 ‘매

교육을 할 수 있을까? 이 때문에 전통적인 수사학적 작문교육으로부터 논술방식의 과정중심의 교육, 나아가 삶을 가꾸는 실천 중심의 교육 등 다양한 글쓰기 교육방안이 나와 있는 것으로 안다. 어떤 방법론이나 상관없이 영상세대 학생들이 좋아하고 흥미를 느끼는 영상매체 교재를 가지고 글쓰기교육에 활용한다면 보다 효과적인 성과를 거둘 수 있을 것이다. 여기서는 글쓴이가 영상매체를 활용하여 글쓰기교육을 했던 몇 가지 사례를 들어 구체적

국어과 학습이 거의 무의미한 교과 시간이 될 수 있으며, 이러한 점이 수준별 교육과정의 개별화 정신을 읽기 영역에서 구현하는 것이 된다.(3) 읽기교과서 내용분석 : 22쪽에서 기본 음절표가 제시되어 자음8개와 모음6개의 조합을 유도하고 있다. 23쪽은 22쪽을 보며, 밭침이 나무그림에 거미, 나비, 노루,너구리등 낱말을 완성시킬 수 있는 그림이 제시되어 활동을 하고자 한다. 24쪽은 기본음절표 자음과 모음이 모두 갖추어져 표가 제시되어있으면 25쪽

- 목 차 -Ⅰ. 독서지도의 이론적 배경Ⅱ. 교과서 분석 및 문제점 파악Ⅲ. 지도 프로그램 개발1. 지속적 독서지도를 위한 방안2. 단계별 독서 지도 도입 방안3. 전략별 독서 지도를 위한 방안4. SSR을 이용한 독서지도 방안 5. 독서 활용 프로그램 6. 독서 활동 프로그램의 적용 사례Ⅳ. 지도안Ⅰ. 독서지도의 이론적 배경1. 독서의 특성독서는 고도의 지적 능력을 필요로 하는 대단히 복잡한 정신 작용이다. 독서는 독서의 과정에서 글에 제

교과재량활동의 목적과 필요성, 교과재량활동의 기능, 국어과교육과 영어과교육의 교과재량활동 사례, 수학과교육의 교과재량활동 사례, 사회과교육과 과학과교육의 교과재량활동 사례, 교과재량활동의 현안과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교과재량활동의 목적과 필요성1. 교과재량활동의 목적2. 교과재량활동의 필요성Ⅲ. 교과재량활동의 기능1. 재량 활동은 교과 및 특별 활동과 상호보완적 성격을 갖고 있다2. 재량 활동은 지역 사회와 학교의 독특한