[교육사] 리영희 `대화`를 읽고 - `대화`를 통한 자기반성

를 갖고 성숙한 신앙관을 정립한다. 둘째, 기독교 공동체의 구성원임을 자각하고 그 책임을 수행한다(개인의 공동체 의식함양).▶ 이를 위한 학습 목표①기독교 가정에 대한 성경적 이해를 가지고 그것을 건전한 부부관계, 부모 역할, 그리고 자녀양육 등 가족관계와 삶에 적용한다.②교회역사에 대한 지식과 이해를 갖고 교회역사의 관점에서 현재의 교회를 반성하면서 예수 그리스도의 인격공동체로서의 교회형성과 에큐메니칼 정신에 입각한 교

를 가지고 얼마만큼 자기의 능력을 발휘했는가의 요점을 제시할 필요가 있는 것이다. 면접때 질문들과 답변.1) 상사가 부당한 지시를 한다면 어떻게 할것인가? 일단은 상사의 지시를 따른다. 상사가 그 지시를 내렸을때는 무엇인가 이유가 있었을 것이라 생각한다. 하지만 그럼에도 불구하고 그 지시가 부당하다고 생각하면 나중에 회식자리 등에서 나의 견해를 밝히고 상사와 대화로 문제를 해결한다. 2) 인간성 좋은 상사, 능력있는 상사 중 어떤 유

를 둔 대륙의 합리론이고, 다른 하나는 귀납법에 기초를 둔 영국의 경험론이다.합리론의 대표자인 프랑스의 데카르트는 철학적 사색에 의하여 모든 전통적인 견해와 지각적 인식의 진실성을 의심하였다. 즉 사물의 진리를 알기 위해서는 먼저 회의를 품고 탐구하는 비판 과정이 필요하다는 것이다. 그러나 자기가 의심하고 있다는 것만은 의심할 수 없어, “나는 생각한다. 그러기에 내가 있다”라는 명제를 세웠다. 그는 이 명제에서 추론하여 드디어

자기조절과 같은 인지활동 수행)ⓒ 아동의 인지발달은 내적언어(안으로 표현)와 사적언어(밖으로 표현) 모두에 영향을 받는다고설명 ➝ 즉 내적언어와 사적언어가 아동의 사고와 연합하여 인지발달이 이뤄진다고 설명함⑤ 교수학습전략(인지발달 촉진)㉠ 수업측면ⓐ 협동적인 학습환경을 조성하고 협동학습 실시(협동학습은 이질적 수준의 소집단으로 구성하여효과를 극대화함)ⓑ 상보적 교수법과 인지적도제 교수법 실시ⓒ 인지적 갈등을 유

를 둔 대륙의 합리론이고, 다른 하나는 귀납법에 기초를 둔 영국의 경험론이다.합리론의 대표자인 프랑스의 데카르트는 철학적 사색에 의하여 모든 전통적인 견해와 지각적 인식의 진실성을 의심하였다. 즉 사물의 진리를 알기 위해서는 먼저 회의를 품고 탐구하는 비판 과정이 필요하다는 것이다. 그러나 자기가 의심하고 있다는 것만은 의심할 수 없어, “나는 생각한다. 그러기에 내가 있다”라는 명제를 세웠다. 그는 이 명제에서 추론하여 드디어