현대 사회학이론(구조기능주의, 갈등론, 교환이론, 상징적 상호작용론)중 자신이 볼 때 타당성이 높은 것은 무엇인가그리고그이유는 무엇인가

- 1 -I. 교육심리1. 발달이론1) 인지발달(1) 피아제의 인지발달이론① 정의㉠ 타고난 인지기능을 토대로 주변환경과의 능동적 상호작용을 통해 지식을 구성한다는 이론개인적 구성주의㉡ 피아제는 인지구조와 인지기능의 개념을 통해 아동에 대해 인지발달을 설명함② 인지구조(도식, 스키마)㉠ 세상을 살아가면서 자신과 세상을 이해하기 위한 틀을 의미㉡ 도식은 행동도식(예, 공 던지기)과 인지도식(예, 공의 종류를 인식하기)으로 구분㉢ 조

것②기르다: 타고난 능력이나 소질 및 생물학적 조건들이 잘 자라도록 도와주고 보살펴주는 활동※ INPUT적 교육관: Pedagogy, 敎, 가르치다/ OUTPUT적 교육관: Education, 育, 기르다2)교육의 정의(1)교육의 방식①기술적 정의: 교육의 가치를 제시하기보다, 교육현상을 자연과학적(가치중립적․객관적)으로 파악②조작적 정의: *이 입장에서는 교육을 인간행동의 계획적 변화라고 정의함(행동주의 심리학적 입장)*상호과정(조작하여 변화시키는 과정)의 실

주의의 문제와 다문화 역량강화의 실천방안9-2 (정리)1공화국-실용정부, 국민의 정부와 참여 정부(실용정부) / 남북한의 통일정책(기능주의적), / 북한 통일정책의 문제점 / 남북한 통일정책의 차이점10-1 한국의 사회화 기관(학교의 공식적 사회화의 특성) / 청소년의 사회화(Campbell) 10-2 기능주의 교육이론, 갈등주의, / 사회의 계층구조와 교육 불평등 / 학력사회론과 계층 간의 교육 불평등, 한국의 교육과 계층 간 불평등11-1 (빈곤의 주요이론)인적자본

이론적 관점1. 구조기능론2. 갈등론3. 상징적 상호작용론4. 교환론5. 발달론6. 체계론7. 페미니즘가족학의 학문적 특성I. 가족학이란?가족학이란 가족현상을 과학적으로 연구하는 학문이다. 그런데 가족현상은 사회의 변화와 시대의 변천에 따라 끊임없이 변하고 있으며, 가족이라는 개념 또한 변수 몇 개의 영향을 받는 단순한 개념이 아니라, 그 속에는 인간생활의 모든 면(생리적 ․ 심리적 ․ 사회적 ․ 경제적 ․ 도덕적 ․ 법적)이 함축되어 있

사회학자인 스펜서(Herbert Spencer, 1820-1903)에 의해 주창된 이론이다. 그에 의하면, 사회의 각 구성요소는 유기체가생존해나가는 것처럼 기능적으로 연결되어 움직인다. 스펜서의 사회유기체설은 19세기 프랑스의 사회학자인 뒤르껭(Emile Durkeim, 1858-19의 기능주의사회관으로 계승된다. 뒤르껭에 의하면, 사회는 각각의 기능들이 모여서 서로 의존하고 상호작용함으로써 전체 구조를 형성시키고 안정시킨다. 이때 사회의 구성요소들이 각각 제 기능(