[교육] 실업교육의 발전방향

교육적 측면에서는 중학교 교육과정의 파행적 운영, 중학생의 전인적 성장 저해, 고등학교 간 교육격차 심화 등이, 그리고 사회, 경제적 측면에서는 재수생의 누적과 과열과외, 학생인구의 도시집중 등을 들 수 있다. 3. 고교 평준화 정책의 기본방향 고교 평준화 정책의 기본방향은 첫째, 중학교 교육의 정상화, 둘째, 학교 간 격차 해소, 셋째, 과학 및 실업교육의 진흥, 넷째, 지역간 교육의 균형발전 도모, 다섯째, 국민의 교육비 부담 완화, 여섯째, 학

‘밀턴 프리드먼’(Milton Friedman)은 교육이 계층의 이동을 돕는 유일한 제도라고 하며 교육을 강조했다. 교육은 한국의 발전을 이끈 원동력이었고 현재와 미래에도 한국의 발전을 답보할 무형자산이다. 독일의 사회가 부모의 계층을 뛰어넘으려면 3代가 걸린다고 하지만, 한국은 1代면 가능하다. 선박회사인 STX나 고시 출신들의 비약적 성공의 예는 밀턴 프리드먼의 주장이 옳음을 증명한다. 교육은 사회가 유동적으로 변화할 수 있게 하는 공평한 기제

교육은 피식민지 민족에게 본국의 언어를 강요하고, 고유문화를 파괴하며, 나아가서는 민족으로서의 존재 자체를 부정하는 동화주의(Assimilation)을 기반으로 이루어진 것이었다. 이러한 동화주의를 기반으로 한 교육제도의 시행은 조선어인 한글 사용을 금지하고 일본어만을 사용하게 하는 정책으로 발전하게 된다.교육제도에 대한 일본의 근대화의 영향을 평가해보자면, 일본의 식민지 아래에서 실업교육과 직업교육이 이루어진 것은 사실이었지만,

실업교육 재정지원의 감소Ⅶ. 실업계고등학교의 문제점1. 학교 외적인 면1) 제도적인 면2) 사회적인 면2. 학교 내적인 면1) 학생 측면2) 교사 측면3) 학부모 측면Ⅷ. 실업계고등학교의 개선 방안참고문헌Ⅰ. 개요실업계 고등학교 졸업자가 전문대나 대학으로의 진학이 늘어나는 현상은 지식정보사회의 도래라는 시대적 추세에서 보면 당연한 추세이기는 하나, 우리나라의 실업교육을 진흥시킬 수 있는 방향으로 개선되는 것도 필요하다. 특히 실

교육적인 폐단과 경제적인 낭비를 초래하였음은 물론 지방 학생의 도시 집중 현상을 조장하는 요인이 되었다. 2. 고교평준화 정책 기본방향가. 중학교 교육의 정상화를 추진한다.나. 고등학교의 평준화를 기하여 학교간 격차를 해소한다.다. 과학 및 실업교육을 진흥시킨다.라. 지역간 교육의 균형발전을 도모한다.마. 국민의 교육비 부담을 완화시킨다.바. 학생인구의 대도시 집중현상을 억제한다. 3. 고등학교 평준화 정책의 주요내용가. 입시제