[교육학, 교육심리] 학습과 동기

교육 활동을 통해 인간의 행동을 적용합니다. 교육심리학은 교육학, 심리학, 철학적 배경 외에도 다양한 학과의 이론을 바탕으로 하고 있으며 루소는 인문주의 교육의 기초이며 페스탈로, 풀베르, 허버트, 제임스 홀, 카델, 듀이, 루소, 페사르 등이 대표적인 교사입니다. 수업 중 연령대 학습자의 심리를 이해하고 학습과 동기의 심리 원리를 동시에 적용하여 수업, 학습, 학급 운영과 관련된 문제를 이해하고 처리합니다. 교육심리학은 학급목표 수립과

교육으로 전락한 상황에 대하여 그 심각성을 깨닫고 원인을 분석, 해결방안을 제시할 필요성이 있다는 생각을 했다. 현 학교 교육의 가장 큰 문제점은 환경, 제도적인 부분의 문제를 떠나, 실제로 이런 제도를 운용하는 사람, 즉 교사에게 있다고 생각하게 되었다. 또한 그들이 교사로서 가져야 할 합당한 철학 ․ 심리학적 근거(포괄적으로 설명한다면 인간을 이해하는 것이라고 말할 수 있겠다.)를 내면화하지 못하여 학생들에게 적절한 학습동기를 부

교육으로 전락한 상황에 대하여 그 심각성을 깨닫고 원인을 분석, 해결방안을 제시할 필요성이 있다는 생각을 했다. 현 학교 교육의 가장 큰 문제점은 환경, 제도적인 부분의 문제를 떠나, 실제로 이런 제도를 운용하는 사람, 즉 교사에게 있다고 생각하게 되었다. 또한 그들이 교사로서 가져야 할 합당한 철학 ․ 심리학적 근거(포괄적으로 설명한다면 인간을 이해하는 것이라고 말할 수 있겠다.)를 내면화하지 못하여 학생들에게 적절한 학습동기를 부

교육내용이었다.1) 원시시대의 교육→어른들의 생활에 참여하고 그 생활을 배우며 익히는 과정이 교육(1) 의식주의 필요를 충족시키기 위한 활동(2) 인간들의 생사화복을 주재하는 靈들을 달래기 위한 주술적인 의식(안전과 평안을 위한 교육)(3) 같은 부족의 사람들이 조화롭게 사는데 필요한 관습, 금기, 규칙들을 만들고 배우는 과정☞ 오늘날 생활과 분리된 교육을 비판하면서 생활과 학습이 함께 하는 원시시대의 교육이 부각(Summerhill과 동기교

학습자 수준에 맞는 학습 목표를 제시하고, 그 학습 목표를 달성할 수 있는 교수학습과정을 구안하고, 그러한 교수학습과정을 효과적으로 수행할 수 있는 교수 기술과 평가 능력을 갖추어야 비로소 국어과 교사로서의 전문성을 갖추었다고 할 수 있을 것이다. 또한 일반 교사라는 넓은 범주의 개념에서는 교육심리학, 교육사회학 등의 여러 교육학적 지식과 텍스트로서의 교사의 역할, 수업지도성, 교사로서의 열정과 동기유발이 요구된다.AbstractThe