읽기 교재 분석 및 교재 재구성 발표 보고서 국어6-1 [9단원 주장과 근거]

및 개인의 노력으로 이루어진 부분이 많다고 할 수 있다. 국어조사위원회 및 국어심의회가 발족되었으나 표준어를 새로 규정하거나 정의하려는 노력은 거의 드러나지 않았다. 그러던 중 1952년부터 2년간 국어심의회 내에 설치된 표준어부회(標準語部會)가 작성한《표준어를 위하여》라는 보고서에 의하면 ‘표준어는 전국에서 통용되는 공통어東京語에서 옳지 못한 발음이나 용어, 어법을 제거한 것으로서 어떤 것이 옳은지에 대한 기준은 언어는 사

주장에서 사고의 근거를 찾아볼 수 있다. 19세기 중엽이 가까워지면서 사회운동과 사회경제적 구조를 중요시 하는 역사연구들이 등장하는 가운데 물질주의적 역사관이 성립되었다. 이 역사관은 물질적 조건으로서의 사회경제적 구조를 분석하고, 그 논리를 발견하여 대중의 욕구와 사회운동의 힘들을 파악해야만 역사의 진정한 내용을 이해할 수 있다는 주장이다. 마르크스의 역사이론도 그러한 시기에 나왔다. 그의 역사이론은 이상주의적 역사철학

발표하기- 각자 다른 방법으로 표현한 사람들끼리 자리이동을 한다.- 자신의 생각, 느낌을 어떻게 표현했는지 다른 모둠원들과 함께 나누어본다.- 다양한 표현방법을 친구들 앞에서 발표해 본다.‘4‘3‘5‘13‘7교사가 들려주는 것 외에 다양한 방법으로 동시를 감상해본다.◉활동지다양한 생각을 끌어낸다.◉활동지활동 중 너무 소란스럽지 않게 한다.다른 사람의 표현을 바른태도로 듣도록 한다.마무리정리및 평가하기 차시예고

차 례1. 초등 국어과 모의 수업에 들어가며 22. 읽기 지도의 이론과 방법 33. 논설문의 지도 방법 134. 문제 해결 학습모형 225. 대단원명 236. 대단원 개관 237. 대단원 학습 목표 및 도달의 예 238. 대단원 주요 학습 내용 및 활동 249. 대단원 교수․학습 계획 2510. 대단원의 학년 간 연계성 2511. 소단원의 특성 2812. 학급의 실태 조사 2813. 교수 ․ 학습 과정안 2914. 차시의 평가 계획 3215. 활동지 3316. 모의 수업을 준비하며 3617. 모의 수업 약안 4218. 참고

국어교육연구회 봄 학술발표대회 발표문.20.이상구(1998), 학습자 중심 문학교육 방안 연구, 한국교원대학교 박사학위논문.21.이상섭(1975), 문학이론의 역사적 전개, 연세대출판부.22.이상섭(1988), 현행 문학교육의 큰 문제점-고교 현대문학 교육의 비판, 자세히 읽기로서의 비평, 문학과지성사.23.이상옥(1992), 문학교육의 문제점에 대해, 「현대비평과 이론」, 1992년 봄호.24.이회정(1992), 초등학교의 반응중심 문학교육 방법 연구, 한국교원대학교 석