[국어어휘교육론] 광고언어의 어휘 체계 분석 및 지도방안

분석 및 평가 12 ~ 18쪽3. 삽화의 분석 및 평가 19 ~ 22쪽 4. 학습활동의 분석 및 평가 - 22 ~ 25쪽Ⅲ. 교과서 재구성 25 ~ 34쪽Ⅳ. 교수전략 34 ~ 38쪽Ⅴ. 교수․학습 지도안 38 ~ 41쪽Ⅰ. 교과서 분석의 이론1. 국어 교과서의 단원 구성 기본 방향(1) 대단원(마당)과 소단원 체제의 단원 구성교육 과정의 ‘내용 체계

체계 및 교과서 쓰기 단원 내용1) 쓰기 단원의 내용 체계2) 중학교 교과서 쓰기 단원의 내용3) 쓰기 영역 내용 체계에 따른 교과서 분석4) 교과서 내용 분석 결과4. 쓰기의 교수 학습 방법의 지향점5. 쓰기 지도를 위한 다양한 전략 Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론제7차 국어과 교육과정에서는 학습자의 창조적인 국어사용 능력을 질적으로 향상시키는 것에 최종 목표를 두고 있다. 학습자의 창조적인 국어사용 능력이란 다양한 언어 자료를 비판적으로 표현하는 학

지도와 같다. 지도가 목적지를 정확히 안내해 주듯 설계도 역시 논술문을 제대로 쓸 수 있는 좌표가 되어 준다. 급우들과 토론도 효율적인 논술 공부 방법이다. 논술쓰기의 관건은 논점을 찾는 작업이고 토론이야말로 지름길이다. 많은 습작 역시 논술 실력을 효율적으로 높여준다. 논술은 결국은 글쓰기로 표현력이 필수적인 요소다. 지난해 좋은 성적으로 입학한 선배도 많은 습작으로 논술에서 수능 뒤집기에 성공했다고 말했다.’ 위의 예문에서 얼

국어교과교육론 7조문학, 국어지식 교육 원리 및 방안목 차Ⅰ. 국어 지식 교육 원리 및 방안1. 국어 지식 영역의 개념2. 국어 지식 영역 교육의 필요성 및 목표3. 국어 지식 영역의 변화4. 국어 지식 영역의 교수 학습 방법5. 국어 지식 영역의 평가6. 실제 국어 지식 영역 교육에서의 탐구 학습과 수행 평가 적용Ⅱ. 문학 교육 원리 및 방안1. 문학 교육의 개념과 성격2. 문학 교육의 목표3. 문학 교육의 동향 -문학교육과정의 변천을 중심으로 교수

고등학교 문법 교재 분석- 4. 어휘, (1) 어휘의 체계 -- 목차 -1. 7차 교육과정의 ‘문법’과 교육 목표2. 문법 과목의 성격 및 특성 3. 교육 내용4. 어휘 단원의 특징 5.어휘 단원/ 교육에 대한 기존 분석6. 어휘 단원의 문제점 분석7. 교과서의 수정/보완1. 7차 교육과정의 ‘문법’과 교육 목표교육 과정에서는 ‘문법’ 과목의 목표를 국어에 대한 탐구 과정을 통한 통찰력과 논리적 사고력을 바탕으로 언어와 국어의 문화적 가치 및 국어에 대한 체계