교육의 평등성과 수월성

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2007.06.20 / 2019.12.24
26페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
2,100원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

목차: 목 차

1. 고등학교 평준화 정책
1) 평준화 개념
2) 평준화 전개과정
3) 평준화의 보완방안
4) 평준화 찬성의견
5) 평준화 반대의견

2. 자립형 사립고등학교 도입배경
1) 도입과정
2) 도입 찬성의견
3) 도입 반대의견

3. 자립형 사립고등학교의 현황
1) 개요
2) 재정
3) 학사운영

4. 자립형 사립고 도입의 평가, 문제점 및 개선방안
1) 자립형사립고 시범운영 평가결과
2) 문제점
3) 개선방안

5. 교육의 평등성 및 수월성에 관한 기사들

6. 참고문헌

본문내용: 1. 고등학교 평준화 정책
1) 평준화의 개념
▶ 고교 ‘평준화’ 제도 : 학생을 선발하는 제도(교육인적자원부, 2003)
평준화를 적용하는 지역에서 일반계 고등학교 입시에 고교별 전형을 피하고 지역별 일괄 선발고사 를 실시(연합고사나 내신평가 등)하여 합격자에 한해 고등학교 학군별로 입학 고교를 추첨 배정하 는 방식(무작위로 추첨)을 말하는 것으로, 일반적으로 시행되는 그 구체적인 내용은 아래와 같다.
- 일반계, 실업계 및 2부 고등학교의 입학전형 시기와 방법을 구분하여 일반계는 후기, 실업계 및 2부 고등학교는 전기로 학생을 선발한다.
- 선발고사 적용지역 내에 있는 전체 일반계 고교를 대상으로‘선 시험 합격자 선발' 후 학군별 일 괄 추첨 배정 방식’도입
- 실업계 및 2부 고교는 개별 학교별로 전형하며, 합격자는 후기 일반계 고교에 지원 불허
- 학교시설 및 교원, 재정지원 균등화 조치. 공사립 고교 공납금의 동일화 조치 시행

2) 평준화 전개 과정
▶ 한국의 고교 평준화 정책은 1973년 6월 문교부의 ‘새 고교 입시제도’ 확정에 따라 1974년 서울 과 부산시를 시작으로 시행되었다. 이 정책의 주요 내용은 전국 고등학교 입시를 전기와 후기로 나누어 전기에는 실업계, 특수목적고교, 특수지 학교 등 특별한 목적을 가진 학교들의 경우에만 학 교별로 모집 전형을 실시하게 하고, 대학 진학을 위한 일반 인문계 고교는 입시 전형을 후기에 실 시, 추첨을 통해 학생들의 학교를 배정하는 제도이다. 후기 입시 전형은 시 단위에서 입학 정원을 결정한 후, 학생들에게 연합고사를 실시하여 연합고사 점수에 따라 합격/불합격으로 나누고, 이 중 합격된 학생들은 학군별로 추첨을 통해 고교에 배정되는 방식이었다. 즉, 평준화 제도는 일부 특별 한 목적을 가진 고등학교를 제외하고는, 일정한 합격선만 넘으면 점수와 관계없이 고등학교에 진 학할 수 있는 제도이다.
가. 평준화를 실시되게 된 배경
① 고교 입시 과열
② 중학교 교육과정 파행
③ 대도시로의 인구집중
나. 평준화 해제의 원인
지역 내 고등학교 수가 적어서 추첨이 별다른 의미가 없거나 타 지역에 비해 인재 육성의 경쟁력 이 낮아진다고 판단하였기 때문(김정래, 2002)

참고문헌: 교육인적자원부(2003). 서울대 “입시제도 변화 연구”보도에 대한 교육부 의견.
김광억 외(2004). 입시제도의 변화: 누가 서울대학교에 들어오는가? 서울대학교 사회과학 연구원.
김성열(2000). 자립형 사립고는 공교육의 한계를 극복할 수 있다. 교육개발 2000년 10월, 54-56쪽
김영철(2003). 특수목적형 고등학교 체제 연구(Ⅰ). 한국교육개발원.
김정래(2002). 고교평준화 정책논쟁과 자립형 사립고 도입. 한국교육평론.
박상완(2002). 학교선택을 통한 공립학교 개혁과 계층간 교육격차 완화. 교육학연구 제 40권 제 6호. 95-119쪽.
서정화(2005). 자율학교의 현황과 과제.
성기선(2004). 평준화 정책에 대한 점검 및 교육문제 해결방안. 「평준화 정책과 언론보도」 토론회 자료.
손지희(2004). 평준화 정책이 왜 문제가 되는가. 「평준화 정책과 언론보도」 토론회 자료.
심성보( ). 평준화 해제ㆍ보완 논리에 대한 비판적 고찰.
심성보(2000). 자립형 사립고는 위기 극복의 대안이 아니다. 교육개발 2000년 10월, 57-59쪽
여의도연구소( ). 교육강국 2012.
유은종(2003). 자립형 사립고 시범운영. 특수목적형 고등학교 운영 실태 및 진단에 관한 세미나.
이송지혜(2004). 언론의 평준화 관련 보도. 「평준화 정책과 언론보도」 토론회 자료.
이주호(2004). 자립형 학교 : 교육선진화를 위한 선택.
이지영( ). 비평준화 지역의 교육문제와 과제.
전국경제인연합회(2004). 중등교육 개혁 실천방안.
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
중앙일보 조인스닷컴http://www.joins.com/
조선일보 http://www.chosun.com/
경향신문 http://www.khan.co.kr/
http://www.studymania.com
대한매일http://www.kdaily.com/

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[공교육] 평등성지향정책과 수월성지향정책 비교

Ⅰ. 들어가며■ 평등성과 수월성의 개념 정의 및 그 구별일반적으로 근대 교육의 시작이 서구의 자유주의의 태동으로 인해 그 개념이 정의되었다고 볼 수 있다. 따라서 근대적 이념에 입각한 개인의 자유와 행복 추구, 그것을 실현하는 국가의 존재가 근대 교육의 방향을 결정지었다. 또한 고전적인 자유와 평등의 양자간이 갈등 구조가 자유주의적 근대 국가와 국가 유지를 위한 교육에도 반영되어 온 것이 평등성과 수월성의 관계를 규정한다고 할

교육의 평등성과 수월성, 학교 평준화

교육의 평등성과 수월성, 학교 평준화1. 교육 평등과 수월성의 개념2. 학교 평준화에 대한 입장1. 교육 평등과 수월성의 개념교육을 통한 각자의 개인 능력을 최대화 할 것을 추구하는 것많은 사람은 교육의 평등성에 대한 반대 개념으로 수월성을 생각함실제로 교육의 평등은 수월성과 상호보완적 관계교육 기회균등의 원리- 자율성 존중의 원리→ 교육조직이 자율조직으로 자율성을 보장받아야 한다는 것- 기회균등의 원리→ 학생 개개인의 능

고교 평준화 대 비평준화 해결책

目次Ⅰ. 여는 글1. 평등성과 수월성의 개념 정의 및 그 구별Ⅱ. 한국의 공교육의 전개 과정1. 공교육의 역사2. 한국의 근대적 교육 체제와 문제점3. 평등지향 정책 - 평준화의 시행Ⅲ. 고교평준화1. 고교평준화의 정의2. 고교평준화의 시행배경3. 고교평준화의 과정4. 고교 평준화정책에 대한 평가Ⅳ. 고교평준화를 둘러싼 논쟁1. 찬성 및 유지론2. 반대 및 폐지론Ⅴ. 교육의 형평성(평등성)과 수월성에 관한 논의1. 들어가며2. 형평성(평등성)과

[법학개론] 자립형 사립고와 평등권

수월성의 제고(2) 사학자율성 회복(3) 학교선택권의 보장3. 자립형 사립고 반대론(1) 학교선택권 보장에 대한 반론(2) 수월성 위주의 교육에 대한 반론(3) 평등성의 문제 (4) 교육공공성의 원리4. 검토(1) 학교선택권에 대한 논란(2) 사학 자율성(3) 교육의 수월성에 대한 논란(4) 평등권의 침해와 수월성III. 본론(2) -평등권1. 평등권 일반(1) 정의 및 일반적인 성격(2) ‘평등’의 의미2. 우리 나라 현행 헌법에서의 평등권 조항(1) 실정법의 규정(2) 규

[교육행정] 수월성과 평등성에 대한 고교평준화 정책- 대안학교를 중심으료

수월성은 교육이 한 사회 또는 국가의 발전에 중요한 하부 구조를 형성한다는 전제 위에서, 학교 교육의 핵심적 책무가 학생들을 학문적으로 뛰어나도록 가르치는 것임을 강조하고, 학교교육의 변화와 개혁을 유도하기 위해서 제안된 개념으로 볼 수 있다. 따라서 수월성은 학교교육의 효율성 및 생산성과 밀접한 연관성을 갖게 된다.평등성의 개념은 크게 동일성과 적합성 혹은 공정성이라는 두 가지 원리를 통해 생각해볼 수 있다. 동일성의 원리는

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인