[유아교육사]유아교육이론 조사(슈타이너,발도르프)와 유치원교육에서의 적용

이론적 접근 - 미시적 관점- 상호작용론과 해석학적 이론- 낙인이론과 교환이론Ⅳ. 21세기의 교육사회학Ⅰ.사회 현상을 보는 다양한 관점기능론갈등론상징적상호작용이론가정사회문화 현상은 사회의 존속과 통합에 기여하기 위해 발생한다.사회문화 현상은 집단간의 갈등으로 인해 발생한다.사회문화 현상은 인간간의 상호작용 결과, 발생한 주관적인 의미가 담긴 현상이다.특징균형,조화,질서를 강조대립,갈등,변동을 강조타자와의 의사

01. 교육사회학 이론01. 교육사회학의 성립과 전개1. 교육사회학의 정의(1) 교육현상의 사회적 성격❶ 교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로 사회적 행위이다.❷ 교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전 현상에 적극적으로 영향을 미치기도 한다.❸ 그리고 교육의 내용은 사회적으로 형성되고 축적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사

교육1. 교육개혁의 사적 배경2. 교육의 행정적 책임3. 학교 제도4. 교원양성5. 성인교육Ⅳ. 맺음말※참고 문헌Ⅰ. 머리말비교교육학은 둘 이상의 사회형태에 있어서의 교육제도, 교육의 제문제, 교육의 결정요소, 교육적 이상 등을 확인 및 진단하고 상호 비교함으로써 유사성 내지 공통성과 상이성을 찾아내고 이에 대해 사회 과학적 연구를 시도하여 질적으로 우수한 교육학적 이론을 체계하기 위한 학문이다. 사교육비 증가, 학교 폭력, 입시위

교육과 불가분의 관계1919 최초의 발도르프 학교슈타이너가 죽은 후 하이데브란트가 발도르프 유치원 설립, 독자적인 교사 양성오늘날 독일 158개의 발도르프 학교, 유럽 322개, 비유럽 지역 150개2.교육 사상적 기초마리아 몬테소리의 인류학 개념몬테소리의 교육학적 근본은 유아에 대한 관찰에서 유래된 발달 법칙들이다. 몬테소리는 유아의 직접적인 관찰과 그들의 자유를 존중하고 존경해 줌으로써 내적 생활 법칙들을 깨닫게 되었다고 한다.

와 교육방법(1) 교육원리(2) 교육의 내용과 방법3) 듀이 사상이 한국 유아교육에 미친 영향3. 슈타이너1) 생애2) 슈타이너의 인지학과 아동관(1) 슈타이너의 인지학(2) 인지학적 인간관과 아동관3) 슈타이너의 교육사상(1) 인지학적 발달론과 교육(2) 슈타이너의 기질론과 교육4) 슈타이너의 교육원리와 교육방법 (1) 타고난 것과 기질을 고려한 교육(2) 본보기와 모방의 원리(3) 감각을 통한 교육(4) 리듬을 통한 질서의 원리5) 발도르프 유치원의 환