[국문학] <춘향전> 다시쓰기작품 분석 및 의의

및 가상현실 등을 포함한 멀티미디어 개체들을 모두 포함하는 개념으로 확장시킨 것이다. 이것은 하이퍼텍스트 내에 이미 내재하는 대화 형식보다, 더 높은 수준의 사용자 및 네트워크 쌍방향 통신을 제공할 수 있다. 온라인 컴퓨터 용어사전 http://www.terms.co.kr/를 활용한 수업이 가능해진 것이다. 고전문학 수업은 문제로 된 작품을 교사와 학생이 함께 보면서 교사가 작품에 대해 풀이하거나 학생의 감상을 유도하는 형식으로 이루어졌다. 아주 오래

춘향전”의 근원 설화로 관탈 민녀형(官奪民女型) 설화를 내세우는 견해도 있다. 여기서 유의할 점은 어떤 설화가 진짜 근원 설화인가를 따지는 것보다 여러 설화들이 어떠한 형태로든지 “춘향전”의 적층 과정에 두루 영향을 미쳤으리라 보는 태도가 바람직하다는 점이다. 등장 인물을 통해 알아보는 당시 사회상먼저 대표적인 인물을 꼽아 보자면 춘향이,이 도령, 월매, 방자, 변사또가 있겠다. 이들은 크게 춘향이의 신분 상승을 도와 준 인물

다시 살아나서 상봉하는 장면, 즉 신이(神異)한 요소가 작품에 등장하는 이유는?문1)어구를 우리말로 풀이문2) 한문의 짜임을 통해 우리말로 풀이문3) 본문과 이야기 마당의 글을 읽고, 진정한 사랑에 대한 자신의 생각이 바뀐 것이 없다면 무엇인지 말해 보자-문제 5개중 하나만을 문학 작품으로서 접근하여 평가를 시도함.탐구 알아둡시다-허자의 용법 설명비교분석하기공통점1.도입부 제시. 2.한자, 한자어의 활용 학습 3. 문학작품 감상을 평가한

춘향전의 문학적 성격과 기능을 깊이있게 이해할 수 있다고 보기 때문이며, 춘향전의 모든 이본들을 같은 하나의 전통 안에서 파생된 것으로 보기 때문이다.5. 주제파악의 몇 가지 전제주제와 관련한 몇 가지 근본적인 문제에 대해 검토함으로써 주제 분석에 잇따를 수 있는 혼란을 차후에 방지할 필요가 있다는 생각이 들어 몇 자 적어 본다 첫째, 주제의 개념에 대해 분명히 해 둘 필요가 있다는 생각이 든다. 우리는 흔히 주제를 ‘작품이 제시하고

고전시가 심층 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고전시가 형식1. 운, 리듬, 율격1) 운2) 리듬3) 율격2. 시행 및 시편 구성1) 시행2) 시편3. 음악과의 관계Ⅲ. 고전시가와 설화Ⅳ. 작품분석1. 고대가요1) 구지가2) 정읍사2. 향가1) 서동요2) 처용가3. 고려가요4. 고려 속요1) 정과정2) 가시리3) 동동4) 청산별곡5) 서경별곡5. 경기체가6. 시조1) 이화에 월백하고 ～이조년2) 이 몸이 죽어죽어 정몽주3) 방안에 혓는 촉불 ～4) 어져 내일이야 ～5) 동짓 기나긴 밤에