[교육학]조기교육의 현실태와 문제점 및 해결책(A+리포트)

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2006.12.11 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 본 자료는 연세대학교 [교육학]수업 기말과제로 제출하여 A+를 받았던 리포트입니다. 조기교육이란 무엇인가? 에서 시작해서 조기교육의 실태 및 문제점 그리고 이런 조기교육이 이루어지게 된 원인이 무엇인가에 대해서 밝히고, 다음으로 대처방안을 알아보고, 끝으로 결론을 맺으려고 합니다. 자세한 내용은 목차를 참조하시고 많은 도움 되시길 바랍니다.

목차: 1. 들어가는 말

2. 문제 제기

3. 조기교육의 정의 및 장, 단점
1) 조기교육이란
2) 조기교육의 장점
3) 조기교육의 단점

4. 조기교육의 원인
1) 학부모들의 과도한 경쟁의식
2) 가족형태의 변화
3) 정부의 정책 역효과

5. 조기교육의 문제점
1) 개인적 문제
2) 사회적 문제
3) 조기교육 부작용 사례

6. 조기교육의 문제점에 대한 대처방안

7. 결론

본문내용: 6. 조기교육의 문제점에 대한 대처방안
⇒ 사람의 두뇌를 연구해온 많은 학자들의 공통적인 견해에 따르면 뉴런, 시냅스의 형성등의 두뇌의 개발은 거의 6세 이전에 80% 정도가 형성 된다고 한다. 그렇기 때문에 그 시기마다 배워야 할 결정적 시기라는 것이 있다고 한다. 즉, 그 아이의 발달 단계에 따라서 해주어야 할 것이 조금의 지식을 쥐어주는 것 보다 중요한 것이다. 그에 대한 대책으로의 인성 교육을 제시하려고 한다.인성교육이란 말 그대로 인성을 함양시키기 위한 교육을 말하는 것으로서 마음의 바탕을 교육하고 사람 됨됨이를 교육하는 것이다. 마음의 바탕을 교육한다는 것은 마음의 구성요소인 지, 정, 의를 교육하는 것이고, 사람 됨됨이를 교육한다는 것은 인간으로서 바람직하고 보편타당한 가치를 추구하며 그 가치를 완성할 수 있도록 교육하는 것을 뜻하게 된다. 그러므로 인성교육은 마음의 바탕인 지, 정, 의를 조화롭게 발달시키는 마음의 교육과 개인적인 자아실현을 위한 가치교육, 그리고 사회적인 도덕적 삶을 추구하기 위한 도덕교육 등 세 가지로 구성된다. 지, 정, 의를 조화롭게 발달시키기 위한 마음의 교육, 즉 심성교육은 사람의 마음(정신)을 교육하는 것으로서 지, 정, 의가 조화를 이룰 수 있도록 가정과 학교, 사회 그리고 군을 포함한 모든 사회조직에서 지식교육과 정서교육, 행동교육(실천교육)이 균형을 이룰 수 있도록 실시되는 것이다. 개인적인 자아실현을 위한 가치교육은 건전하고 올바른 가치 관을 확립하여 보람 있고 인간다운 삶을 누릴 수 있도록 교육하는 것으로서 올바른 가치판단 능력을 갖추도록 하는 것을 말하고, 자기 자신의 확고한 정체성 Identity)을 확립하여 일상생활에서 실천할 수 있도록 하며 특히 타고난 소질과 적성에 따라 개인별 목표를 설정하여 꾸준히 노력하는 아름답고 인간다운 삶을 살아가도록 교육하는 것이 인성 교육의 목표라고 할 수 있다. 사회적으로 도덕적인 삶을 추구하기 위한 도덕교육은 도덕적인 삶, 즉 인간다운 삶을 살아갈 수 있도록 교육하는 것으로서 공동생활의 기본원칙과 원리를 교육 시키고 도덕적인 행위를 실천할 수 있도록 하는 것을 말하고, 만약 도덕적인 문제가 발생했을 경우 인간의 평등사상에 입각하여 자기 자신만의 이익뿐만이 아니라 다른 사람들의 이익도 똑 같이 고려할 수 있는 공정한 이익고려 정신을 심어줌으로써 더불어 조화롭게 살아가는 이해와 배려의 참된 길을 교육하는 것이 인성 교육의 효과적이다.
7. 결론
조기 교육에 대한 결론으로는,첫째, 핵가족화와 함께 맞벌이 부부가 늘어나고 가족에서의 자녀의 숫자가 늘어남에 따라 조기 교육에 대한 수요와 관심은 시간이 갈수록 더욱 커질 것이다.둘째, 조기 교육으로 인한 문제는 그 조기 교육의 역기능과 사회적으로 과도한 비용 지출에 있는 것이지, 조기 교육 자체에 문제가 있는 것은 아니다.

<중략>

자료평가

괜찮네요
jsoy1***
(2008.03.23 19:41:45)

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