[유아교육]유아어의 이해

유아시기의 사고력과 창의성을 길러주는 수학활동이 중요하다”고 강조했다. 수학교육 관련 기사현주의 언어지도법어휘력이 크게 발달하게 되는 이 시기에 무엇이 같고 다른지, 특징, 성질을 이해하고 관찰하고 표현하는 과정에서 어휘가 더욱 증가하고, 도형과 수 개념도 정교해진다. 예를 들어 “2개에 3개를 더하면 몇 개가 될까?”나 “2개에 몇 개를 더하면 4개가 될까?”, “5개는 2개보다 몇 개 더 많을까?”와 같이 상황과 관련해 덧셈과 뺄셈

유아어를 흉내내지 않고 본래의 단어로 사용하는 것이 좋다.아이가 “사과”라고 말을 한다면 단순히 사과라는 뜻도 있지만 “사과가 먹고 싶다”라거나”사과가 빯갛다”등의 다른 의미가 숨어 있는 경우가 많다. 이렇게 아이가 한 단어씩 배워가며 툭툭 던질 때는 옆에서 숨은 의미를 파악하고 뒷말을 이어서 말을 해주는 것이 좋다. 아이는 단순한 언어로만 내뱉는 수준에서 이렇게 이어지는 말을 들으며 자신의 의사를 표현하는 방법을 배우게 된

교육(education)의 합성어로 보육(educare)이라는 2가지의 뜻을 갖고 있다. 영유아 보육의 필요성은 기본적으로 그 대상이 영유아를 중심으로 다루어져야 한다. ‘세계인권선언’에서도 나타나듯이 사회는 아동의 성장과 발달을 위한 자연적 환경으로서 가족에게 공동체 내에서 책임을 충분히 감당할 수 있도록 필요한 지원을 해주어야 한다. 또한 아동은 원숙한 인격 발달에 적합한 가정환경과 행복, 사랑, 이해의 분위기에서 성장할 권리가 있다.모든 아

유아기 비만2. 충치3. 철분 결핍성 빈혈B. 인지/언어발달I. 인지발달1. 전조작기 사고1) 상징적 사고2) 직관적 사고3) 자아중심성4) 비가역성5) 물활론적 사고6) 꿈의 실재론2. 인지발달에 따른 변화1) 기억력 발달2) 개념발달3) 창의성 발달II. 언어발달1. 언어획득이론1) 행동주의이론2) 생득주의이론3) 상호작용이론2. 유아어의 특징1) 과잉일반화2) 부정문3) 확인부가의문문3. 언어발달과 환경1) 언어발달과 가정환경2) 언어발달과 교육환경4

유아로 하여금 연어를 습득하게 하므로 더욱 더 중요하다고 할 수 있다.언어 습득은 우선 말을 듣는 데서부터 시작되는데 이것은 가정에서 부모나 가족들과의 자연스런 언어적 접촉을 통해서 어렵지 않게 이루어진다. 만일 가정이 없다면 인간에게 언어를 습득시키는 일은 매우 어려운 일인 것이다. 어릴 때부터 부모가 들려준 그 많은 말들을 다른 기관을 통하여 교육시키려 한다면 이루 말할 수 없는 노력이 들기 때문에 가정환경은 매우 중요한 것이