유아 놀이의 의미와 구성-호모 루덴스와 비교 접근

놀이에 포함된, 혹은 감춰진 교육 목표에 도달하게 된다. 또 유아들이 화면의 각 부분을 터치하면서, 혹은 문제에 대한 정답을 유추하면서, 상호 작용을 통하여 컴퓨터와 친숙해지고, 컴퓨터가 보상으로 내어놓은 예쁜 그림과 아름다운 음악 등을 통하여 각종 감각기관의 발달을 꾀하고, 따뜻한 심성을 기를 수 있도록 구성된 형태이다. 단, 모자이크형의 단점은 각종 이벤트들의 산만한 구성과 전개로 인해 각 이벤트의 재미를 삭감시킬 수 있으며, 이벤

놀이는 활동자체에서 만족감을 찾는 것이여야 하며, 결과나 목적을 지향하기 보다는 활동의 과정이나 활동 그 자체가 주는 쾌락이 중시된다. 여가의 본질이 무엇인가를 알고자 할 경우에 놀이란 무엇인가라는 문제를 피할 수 없다. 또 시간개념과 활동개념이 서로 겹쳐 있는 것이 여가개념 규정의 애매한 원인의 하나라고 생각되는데 이 점에서도 놀이론에서 출발하는 것은 여가의 냉용에 대한 하나의 접근방법으로써 의미가 있다고 할 수 있다. 2. 칸

놀이는 ’이 물건을 가지고 무엇을 할 수 있을까(What can I do with this object)?‘ 라는 의문에 연관되는 행동이다. 탐색 활동은 특정 탐색(specific exploration)과 다각적 탐색(diversive exploration)으로 세분화된다. 특정 탐색이란 비교적 새로운 자극물을 접할 때 그 자극물을 만져 보고 조작하여 시험해 보는 반응을 의미하고, 다각적 탐색은 자극물의 특징을 파악한 후에 좀 더 내적으로 동기화되고 오랜 시간 동안 지속되는 탐색으로 Hutt는 전자보다 후자가 더 놀이

놀이의 지도야말로 매우 중요하다. 전심 전력을 다하여 여러 가지 놀이에 열중하게 되면 지적 활동을 맡고 있는 뇌신경 결합의 기초가 되는 감각, 운동의 신경계가 점차로 형성되어 활성화되고 또 대상물에 대한 바른 지각과 인식의 작용, 변별의 능력 등 지적 학습 능력이 길러진다고 건강 교사용 지도서에서는 밝히고 있다. 그 뿐만 아니라, 정신지체아들도 장차 이 사회에 통합되어 사회의 한 구성원으로 다른 사람들과 서로 어울려 살아가야 한다. 이

접근, 청소년상담문제 연구보고서39 청소년의 PC중독 - 한국청소년상담원3 김현수(2001) : 청소년 놀이가 없는 나라 한국, 정보통신윤리 2001년 6월호4 김현수(2000) : 청소년의 인터넷 중독문제, 청소년보호위원회정책 포럼5 곽금주, 강수연(1997) : 전자게임에 몰입한 아동의 심리진단적 특성(Ⅰ):사례 중심 - 인간발달연구 4(1) 6 권준수(2000) : 인터넷 중독증, 「대한의사협회지」 제 42권 8호7 송명준, 허유정, 이은정, 권정혜(2001) : 인터넷 중독- 중독