자연체험활동지도 - 활동의 유형

활동이란 결국 이러한 인간상에 접근하기 위하여 성장기에 있는 청소년 자신들의 몸과 마음을 스스로 갈고 닦는 체험적 활동으로 볼 수 있다. 청소년 수련시설은 전국적으로 생활권시설과 자연권 시설들이 여러 곳에 분포되어 있다. 우리는 이들 청소년 수련 시설들의 특징과 성격 종류와 유형, 실태에 대해서 알아보고, 프로그램과 유형과 운영실태와 청소년지도자에 대한 지도자 유형과 현황에 대해 자세히 살펴보고자 한다. 또한 수련시설을 이용하

활동에 대한 전문지식과 지도기법 및 자질을 갖춘 청소년지도자의 양성이 필요하다. 청소년 지도사는 1,2,3급으로 구분되며, 청소년기본법 제20조의 규정에 의하여 소정의 연수를 마친 자에게 국가자격을 부여한다. 청소년지도사는 청소년수련활동(프로그램,사업)을 전담하여 학생, 근로, 복무, 무직청소년 등 전체 청소년의 신체단련 ,정서함양,자연체험,예절수양,사회봉사,전통문화활동 등을 지도한다.2.청소년지도사 역할역할이란 당위적이고 규범

지도원리와 지도내용, 현장체험학습(현장학습)의 지도유의점과 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의1. 교육 과정상의 체험학습2. 체험학습의 실천 방향1) 교육과정을 탄력적으로 운영2) 개별화된 수업을 전개3) 탄력적인 학습집단 조직4) 인간관계에서 서로가 열려있는 마음Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 유형1. 활동 영역에 따른 분류1) 스포츠 활동2) 문예 활동3) 봉사 활동4) 전통 문화 활동5) 과학 활동6) 예능 활동7) 자연 체

유형과 방법-유형a. 사회 현장체험학습b. 자연 현장체험학습-구체적 방법: 사회참여방법, 견학, 참여관찰, 답사, 현지조사프로젝트, 인턴십, 기타 간접적 방법(협동학습, 역할놀이, 시청각자료 활용 등)2) 단계-준비실행(체험)정리 및 평가 -준비 a. 현장체험학습의 목적과 내용 확인 b. 현장체험학습의 장소, 자료, 시기, 준비물, 교통편, 기타 유의점 등에 대한 사전 조사 c. 계획서 작성-실행(체험) d. 답사, 견학, 참여, 관찰, 조사 등의 활동을 통한 구

활동 프로그램, 지역사회 프로그램․ 대화적 접근, 대면, 심리극, 교류분석, 가족요법, 게임 등7. 종합적 접근․ 정신통합, 발도르프교육, 합류교육, 센터링, 뉴카운슬링, 원주민교육, 드라마, 사는 보람 요법, 통합학습(평화, 폭력, 환경, 에이즈, 빈곤, 인구, 민족문제 등) 8) 홀리스틱 학습지도 유형홀리스틱 교육의 학습지도 유형은 좌뇌형 학습, 우뇌형 학습, 신체감각형 학습, 정서형 학습, 조합형 학습의 5가지로 나누어 설명할 수 있다. 다음 표는