청소년활동 지도자와 청소년 리더십 개발1

지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오.(15점)Ⅰ. 서 론한국의 청소년은 장차 우리사회를 이끌어 나갈 중추적인 역할을 할 국가의 소중한 재원으로서 그들이 건전하게 잘 성숙하도록 해줘야할 책임이 있다. 즉, 청소년기는 어른 사회를 받아들이면서 자아를 형성해 가는 매우 중요한 시기로서 청소년들은 누구나 자신의 자아를 발견하고 자신의 삶의 의미와 보람을 스스로 찾으려는 강한 내면적 욕구를 갖고 있다.청소년의 체험활동에

1) 인성교육 및 예절교육 강화를 통한 지역사회 발전 공헌2) 유단자 위주의 방범 활동 강화를 통한 지역사회 치안 유지 활동3) 태권도를 소재로 한 지역 문화상품 개발4) 태권도장과 태권도 관련기관의 연계성 강화5) 태권도 관련기관의 다양한 수련 프로그램 개발과 보급6) 태권도장에 대한 제도적 지원7) 우수한 태권도 지도자 양성8) 태권도에 대한 홍보활동 강화9) 성인을 위한 태권도 체험프로그램 개발10) 성인 태권도 수련인구 유입을 위한 홍보

개발에 초점을 두고 있다. 둘째, 참여주체 면에서 일반적인 교육훈련은 외부 전문가 등 탁월한 전문지식을 갖고 있는 사람이 주로 담당하는 반면, 멘토링은 같은 부서의 상사나 자주 접하는 사람 등 내부 사람이 중심이 된다. 셋째, 가장 차이가 큰 활동기간 면에서 일반적인 교육훈련은 보통 며칠에서 몇 주 단위로 진행되는 반면, 멘토링은 보통 수개월에서 길게는 1년 이상 장기적으로 진행된다는 것이다. 이와 같은 멘토링의 개념이 다문화 청소년 지

청소년 질병과 예방 ⑦청소년의 성적 학대 방지 ⑧청소년 영양실조 예방5) 주거5-1) 해결방안청소년이 저렴하고 최소한의 주거 혜택을 누릴 수 있도록 국가에서 ‘유스 하우징(Youth Housing)’을 정책으로 채택하여, 청소년이 좀 더 인간다운 생활을 할 수 있도록 도와줘야 한다.6) 레저와 문화6-1) UN이 제시한 정책①청소년정책과 프로그램의 필수적 요소로서 여가활동 ②교육프로그램의 요소로서 여가활동 ③도시계획과 농촌개발에서 여가활동 ④

청소년지도사의 자격1) 청소년지도사의 역할ㅇ 최윤진(1993)- 전문가로서의 역할- 촉진자로서의 역할- 비판적 분석가로서의 역할- 예술가로서의 역할ㅇ 한상철(2004)- 전문가로서의 역할- 프로그램 설계자 또는 개발자로서의 역할- 촉진자로서의 역할- 지역사회 지도자로서의 역할- 과학자 및 예술가로서의 역할청소년지도사의 자격※ 청소년지도사의 역할- 프로그램 운영 전문가로서의 역할- 청소년활동 현황 분석가로서의 역할- 미래지향적