청소년 지도자의 이해 - 지도과정의 이해

청소년 교육과 지도의 실제-주로 학교에서 이루어지고 입시교육에 지배됨 -특히 입시교육은 청소년기의 생활을 지배하여 교육이나 지도활동을 주지적, 강의식, 교실중심, 교사 또는 지도자 중심으로 만들고 있음 -이런 상황에서 머리만 커지고 가슴과 손발의 발육은 정체되는 불균형이 야기됨2) 반성과 새로운 시도■ 1997년부터 도입된 제7차 교육과정 -학습내용의 30% 감축, 학습자 중심의 교육과정, 국민공통교육과정과 선택중심교육과정, 수준별 교

청소년지도자는 청소년들의 성장과 발전에 큰 역할을 맡고 있습니다. 그러나, 지도자로서 역할과 책임은 그들의 자세와 태도에 매우 큰 영향을 미칩니다. 따라서, 이 글에서는 청소년지도자가 가져야 할 자세와 태도에 대해 살펴보고 그 근거를 제시하고자 합니다.청소년들은 발달 과정에서 미성숙한 면이 많습니다. 또한, 각자의 성격과 개성에 따라 다양한 문제와 고민을 가지고 있습니다. 이에 따라, 청소년지도자는 청소년들의 상황을 이해하고, 그

심성계발 원리김복자문순정안석순부경희한좌인홍미영홍청희3조1. 필요성2. 수련활동의 발전3. 수련활동의 기본전제4. 수련할동과 관련된 몇 가지 개념5. 프로그램의 목적 및 효과6. 단계와 프로그램 구성7. 프로그램 진행방법과 청소년 지도자의 자질제 4 장심성계발제4장 심성계발 원리1. 심성계발의 필요성심성계발의 미심성계발 = 심성(인간의 참된 본성) + 계발(지능을 깨우쳐 열어주는 것)나 속의 나를 긍정적으로 이해하고 수용하여

지도자양성과정의 경우에는 다양한 계층의 학습자들의 모든 욕구를 충족시키려면 학습자의 특성을 고려한 효율적인 학습방법을 선택해야 평생교육기관에서도 학습자를 유지할 수 있고, 학습자 또한 프로그램을 통해 자격취득 및 원하는 목표를 달성할 수 있을 것이다.동화구연은 독자 혼자 문자언어를 눈으로 읽고 이해하는 동화와는 다른 특이한 재미와 광범위한 특성을 지닌다. 동화의 큰 갈래인 전래동화와 창작동화 내지 희곡, 소설까지도 부분

이해하고 공유 함으로서 부하를 독특하게 다루는 것을 의미부하들이 자기개발을 위하여 리더와 동일시하려는 의식을 고취하게 하는 중요한 수단메모와 같은 비공식적 의사소통이 효과적Presentation05. 최근의 리더십 이론3) 지적인 자극리더가 새로운 아이디어를 유입함으로써 하위자에게 도전감을 느끼게 하고 익숙한 문제에 대해 새로운 방식으로 생각해 볼 수 있도록 자극하는 것구성원들로 하여금 기존의 문제해결 방식에서 벗어나 보다 창의적