청소년 지도 방법론 심성계발 원리

청소년지도방법론Ⅰ. 서론오늘날 사회는 정보화로 인하여 물질생산의 가속화로 사회 구조나 가족의 구조에 많은 변화를 주고 있다. 산업화는 평균수명의 연장으로 인구의 고령화, 노인층의 증대, 여성의 사회진출, 정규학교가 감당하기 어려운 청소년문제, 노동인력의 잦은 이동 등이 나타나고 있다. 개방화, 세계화, 정보화 등으로 생활권의 확대는 개개인의 생활이 과거에 비할 수 없이 복잡해졌고 생활에 적응해야 하는 막중한 정서적 부담을 안고

Report D-1학습자 : OOO◈ 다음의 주제에 대하여 체계적으로 요약 정리하여 제출하세요.주제 : 청소년지도방법의 원리와 주요 내용 정리 (자율참여, 심성계발, 문제해결, 현장체험학습 원리를 중심으로)1. 서론청소년은 자아정체성을 형성하는 과정에서 기성 질서를 부정하는 모습을 보이기도 한다. 이런 청소년기의 특성을 고려하지 않은 일방적인 지도 방식은 세대 간 갈등을 야기하도 원인이 되기도 한다. 특히 주체성이 고도로

지도, 기억에 남는 조금은 특별한 의미로 나에게 진정한 선생님으로 다가왔던 선생님들은 뛰어난 학력이나 지식을 가지고 이를 설파하는 식의 선생님보다는 인간적인 면모로 사랑으로 대해주셨던 분들이었던 것 같다. 앞으로 훗날 내가 교단에 서게 될 때쯤이면 페스탈로찌의 이러한 사상이 조금 더 특별하게 그리고 오랫동안 기억에 남게 되지 않을까 라는 생각이 든다. 이는 물론 교사라면 당연히 지녀야 할 자세 중의 하나라고도 본다.모든 사람은

, 심성보, 이인재, 조강모 공역(1999). 아동인격교육론, 서울: 인간사랑.손봉호, “인성교육 : 필요, 성격, 방법”, 철학 문화 연구소, 2002서명원외(2009). 교육학 대사전. 서울:교육과학사.이택휘, 유병열(2000). 도덕교육론, 서울: 양서원박경은,「바람직한 청소년 도덕 교육:윌슨(T.Wilson)의 도덕교육론을 중심으로」, 전남대 교육대학원 석사학위 논문, 2003.주영희. (1999). 인성교육의 심리적 접근. 인천교육대학교 학생생활연구소 대학생활연구 제11집.

원리를 제시하였다. 이외에 코메니우스는 위의 기본원리 외에 앞에서 언급 하였지만 청소년들에 위한 도덕교육의 바람직한 방법으로 다음과 같이 3가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 덕스러운 행위를 위한 좋은 모범이다. 코메니우스는 인간의 모방력에 의해서 청소년들은 주위환경이나 사회의 부정적 악영향과 다른 사람들의 나쁜 습관 등을 모방함으로서 쉽게 부덕하게 되거나 부패 하게 될 가능성이 있기 때문에 도덕교육을 통해 좋은 모범, 혹은 실