프랑스언어문화학과3 영화로배우는프랑스어 1 ‘피에 누아르’란 무엇인지 교재를 참고해 정리해 보고 (5점)

1) 중세 시대의 과학, 그리스의 과학을 그대로 수용- 아리스토텔레스, 갈렌, 프톨레미 (2) 17세기, 그리스의 과학 이론 붕괴(3) 귀납적 방법이 중시됨 (현대의 과학적 방법)(4) 귀납적 방법의 예(5) 과학적 발견이 미친 영향2. 종교적 관용의 정신-신학적 독단주의에 반대한 종교적 관용(1) 전반적으로 미흡한 종교적 관용 (2) 종교개혁 이전에 프랑스에서의 예외적인 종교적 관용(3) 1688년 종교개혁 이후 영국에서의 제한된 관용3. 강한 중앙 집중적 세습

언어학적 성차별 표현의 양상2. 방언2.1. 정의2.2. ‘방언’과의 개념 구분이 필요한 용어들2.2.1. 사투리2.2.2. 지역어2.2.3. 말씨2.2.4. 개인어2.2.5. 이어2.3. 방언 연속체2.3.1. 지리적 방언 연속체2.3.2. 사회적 방언 연속체2.4. 방언과 언어를 구분하는 기준2.4.1. 상호 의사 소통력2.4.2. 그 밖의 기준2.5. 방언과 표준어2.6 언어변이를 일으키는 요인2.6.1. 사회적 계층2.6.2. 연령2.6.3. 성별2.6.4. 종교2.7. 외국어 방언 연구2.7.1 중국의 방언2.7.2 프랑스의 방

3. Le Transperceneige(설국열차)17Ⅴ 프랑스 만화와 우리나라 191. 프랑스와 한국 만화의 차이 192. 프랑스 만화로부터 배울 점 21Ⅵ 참고문헌22Ⅰ 들어가며전세계적으로 만화는 일본, 미국 그리고 유럽 만화로 크게 나뉘어 진다. 그리고 그 유럽 만화 중 가장 대표적인 것이 ‘방드 데시네 (Bande Dessinee)’라 불리는 프랑스-벨기에 만화이다. 프랑스에서는 만화를 ‘제9의 예술’이라고 부를 정도로 대다수의 국민들이 만화에 친숙하고 만화를 하나의 문화

학과 비대학 간의 제도적 차별성을 강조하지 않음으로써 어느 교육기관이냐를 중요하게 따지지 않고, 받은 교육의 종류와 질에 따라 인정하는 교육제도.(3) 운영1> 운영주체①국립 -국가 즉 중앙정부가 직접 설립, 운영하는 학교와 대학을 가리킨다. 독일과 프랑스 등 여러 유럽국가와 소련을 비롯한 과거 사회주의체제 국가들의 대학은 운영주체가 국가로서 중앙정부가 대학운영을 부담한다. 초등학교, 중등학교는 국립이 거의 없다. 다만 특수학교

10주 : 反義 관계, 共義 관계, 11주 : 多義 관계, 同音異義 관계12주 : 의미변화의 원인, 유형, 결과13주 : 문장의미론의 여러 주제 14주 : 담화의미론의 여러 주제 15주 : 기말고사 3. 교재 조항범(1994), 국어의미론, 와이제이물산.강의 자료 별도 복사물조항범(2003), 예문으로 익히는 우리말 어휘, 태학사. 4.참고문헌천시권․김종택(1971), 국어의미론, 형설출판사. 임지룡(1992), 국어의미론, 탑출판사.심재기․채완(2002), 언어와 의미, 방송통신대학교 출