방송통신대_청소년지도및상담_1 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론 하나를 선택하여 그 이론에 대해 요약하여 기술하십시오 2 청소년 내담자를 상담하는데 있어서 선택한 이론이 어떻게 10강과 11강에서 다루고 있는 진로상담의 과정에서 적용될 수 있는지 기술하시기 바랍니다

1. 집단상담 프로그램 개발의 배경a. 대상자 이해b. 선행연구 및 기존 프로그램 검토(실태분석)c. 새로운 모델의 집단상담 프로그램 개발의 요구 및 필요성2. 집단상담 프로그램의 구성a. Krumboltz의 사회학습이론b. 구성 원리 및 프로그램 모형c. 프로그램의 회기별 내용과 목표B. 집단상담 프로그램의 실행1. 집단상담 프로그램의 실행 지침2. 회기별 세부 진행사항C. 집단상담 프로그램의 평가1. 개발 과정a. 파일럿, 연구집단 운영을 통한 수정 및

내담자는 문제가 있을 때 어떤 자아상태가 어떻게 기능하는지에 대해 배우게 된다. 이런 식으로 내담자는 그가 하고 싶은 특수한 자아상태를 의식적으로 결정할 수 있다.ⅱ.주요개념1) 명령과 초기결정들 (1) 명령: 부모자신의 고통들로부터 부모의 내면에 있는 아동(child)에 의해 그의 아동(child)에게 주어지는 메시지이다. 언어로 주어지기도 하지만 부모의 행동으로부터 추론되는 경우가 더 많다. 명령이 부모에 의해 주어지는 것보다 본인이 메시지

대해 학부모와 교사들의 관심이 요구되고 있다. 26일 제주시정신건강센터에 따르면 우리나라 초등학교 어린이 가운데 3~8%가 주의력 결핍.과잉행동 장애(ADHD.Attention Deficit/Hyperactivict Disorder)로 판정되고 있다. 이는 평균적으로 한 학급당 적어도 한.두 명이 ADHD로 판정되고 있지만 소아정신과 등에서 제대로 치료를 받는 아동은 전체 환자의 10%에도 채 미치지 못하고 있는 것으로 알려졌다. ADHD는 수업 중 허락 없이 자리를 이탈하거나 팔과 다리를 끊임없

중학교에 재학 중인 학교부적응 학생 30명3. 프로그램 연계 기관: 강서 Wee 센터4. 프로그램 내용① 상담ㆍ 예술ㆍ체육 프로그램을 통한 정서적 지원② 부모-자녀, 교사-학생 간의 이해와 소통의 장 마련 5. 프로그램 운영 방식Ⅱ. 프로그램 선정 이유학교는 청소년의 발달에 있어서 매우 중요한 환경이며, 삶에 필요한 다양한 학습경험을 제공하고 차후의 발달단계를 준비하는 과정으로서 중시된다(아영아 외, 2011). 대부분의 청소년들은 하루 7~8시간

다양한 노력들이 시도되고 있다. 최근, 빈부격차․차별시정위원회에서는 빈곤탈출 경로의 개발을 포함한 성장 단계별 통합적 접근 모형을 제시하였고, 참여복지기획단에서는 문화관광부를 중심으로 사회부적응 청소년을 위한 청소년 자활프로그램 지원을 계획하고 있다. 또한, 교육인적자원부와 청소년보호위원회, 노동부 등에서도 청소년의 진로지도를 위한 상담과 취업지원에 대한 프로그램들을 계획, 진행하고 있으며, 저소득지역사회에 대한 지