교육철학 및 교육사 B형 본질주의가 무엇인지 설명하고 이에 근거한 유아교육은 어떠해야 하는지에 대해 구체적으로 논의하시오.

무엇인가?(연구의 목적)@ 교육철학은 어떻게 연구해야 하는가?(연구방법)@ 교육철학 이론에는 어떤 것들이 있는가?(연구분야)제 1절 교육철학의 학문적 성격 1. 개념규정의 문제우리는 교육철학을 다음 두 가지방식으로 표기할 수 있다. 하나는 교육의 철학(philosophy of education)이고 다른 하나는 교육적 철학(educational philosophy)이다. 전자는 교육철학을 거대한 철학적 체계 안에서 바라보는 것이고, 후자는 교육학적 관점에서 철학의 원리 및 이론들을

Ⅰ. 로크(John Locke, 1632~1704) I. 배경 1. 생애와 시대적 특징) ))))) J.Locke 저 김규성 역, 「존록크의 교육사상을 이해한다.」, 교육학입문 교양신서 1권, (서울:도서출판 학문사) 14쪽~32쪽J.Locke의 敎育思想에 관한 硏究/丁昊植 학위/학과 및 전공 학위논문(석사): 교육철학 발행사항 강릉: 關東大 敎育大學院, 199802 4쪽~6쪽 1) 생애철학자겸 정치학자요 교육사상가인 로크는 1632년에 영국 서머셋주 링튼의 비교적 부유한 집안에서 태어났다. 조부 니콜라스

교육 방법에 대한 저서를 저술하게 되었다.1499년 5월에 개인지도를 맡고 있던 학생의 아버지인 마운트죠이 남작의 초청으로 영국에 가게 되었다. 영국에 체제하는 동안 귀족들과도 사귀고, 그와 거의 동년배의 인문주의에 관심이 있는 하가들과도 교제를 하였다. 그 중에서도 그의 일생에 영향을 주고, 오래도록 교제를 하게 된 사람은 코랫트와 모어였다. 코랫트는 런던시장 핸리경의 아들로 태어나 옥스포드대학에서 수학과 플라톤 철학을 공부하고

교육철학의 규범적 특성 및 분석적 특성8. 항존주의1) 항존주의 개념2) 항존주의의 교육원리3) 항존주의 한계점9. 본질주의1) 본질주의 개념2) 본질주의의 교육원리3) 본질주의 교육이론의 한계점10. 진보주의1) 진보주의 개념2) 진보주의 교육원리3) 진보주의 한계점11. 재건주의 1) 재건주의 개념2) 재건주의 교육원리3) 재건주의 한계점Ⅲ. 참고 문헌 .현대 교육사조

교육학1.교육학개론2.교육철학3.서양교육사4.한국교육사5.교육사회학6.교육과정학7.교육심리학8.교육방법학9.교육공학10.교육행정학11.교육평가12.교육통계 및 교육연구13.생활지도 및 상담교육학 목차2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학