181005_방통대_18학년도2학기_인간과교육 사회변화에 따른 교육형태의 변화 매슬로우의 욕구위계이론
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 청소년교육과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 인간과 교육 |
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개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과 교육 |
개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과 교육 |
개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과 교육 |
개설학과 | 프랑스언어문화학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과 교육 |
개설학과 | 농학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과 교육 |
개설학과 | 생활과학과(의류패션) | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과 교육 |
개설학과 | 간호학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과 교육 |
공통 | 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) |
- 하고 싶은 말
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- 과 제 명 :
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
- 목차
-
< 과제1 : 목차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
2. 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1) 개인적 측면
2) 사회적 측면
Ⅲ. 결론
참고문헌
< 과제2 : 목차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 욕구위계이론
2. 욕구위계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
평생교육의 정의는 학자마다 상이하다. 평생교육의 창시자인 Lengrand는 평생교육이란 “개인이 태어났을 때부터 죽을 때까지의 전 생애에 걸친 수직적 혹은 시간적 차원과 개인 및 사회 전체의 수평적 혹은 공간적 차원의 교육적 통합” 이경화 외 9명(2017). 평생교육론. 태영출판사. 18쪽
이라 정의하였다. 다양한 학자들이 정의한 평생교육 개념의 공통적인 특징은 특정시기에만 교육을 받는 것이 아니라 일생에 걸쳐 교육이 필요하다는 점이다. 이러한 교육은 학교라는 공간뿐만 아니라 다양한 공간에서 다양한 형태로 이루어 질 수 있다.
현대 사회에서 들어 전 세계적으로 평생교육의 중요성이 강조되고 있다. 현대 사회에서는 기술이 빠른 속도로 변화하고 있다. 또한 의학기술이 발전하여 개인의 수명이 연장되고 있다. 이러한 사회적 변화 요인은 인간이 학령기 교육만으로는 사회에서 필요한 노동력을 제공하며 안정적으로 살아가는데 커다란 장애요인이 되고 있다. 이번 보고서에서는 사회의 변화가 교육형태 변화에 미치는 영향에 대해 살펴보고자 한다. 이후 최근 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유에 대해 개인적 측면과 사회적 측면으로 나누어 살펴보고자 한다.
- 참고문헌
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- 최선일 외 4명(2018). 교육심리학. 양서원
- 김희수, 조영미(2017). 이해하기 쉽게 쓴 교육심리학. 동문사
- 허창범, 정황순(2015). 교육심리학. 태영출판사
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