[영유아교사론 A형] 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 영유아교사론 |
|---|---|---|---|---|---|
| A형 | 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오. (30점) | ||||
- 하고 싶은 말
- [영유아교사론 A형] 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관이란
2. 교사의 자질이란
1) 교육에 대한 사명감
2) 학생에 대한 이해와 애정
3) 교육내용에 대한 이해
4) 적극적인 행동 의지와 항상 노력하는 자세
5) 의사소통 능력과 인격적 감화력
3. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의적 교육관에 따른 교사의 자질
2) 진보주의적 교육관에 따른 교사의 자질
3) 학문 중심주의적 교육관에 따른 교사의 자질
4) 인간 중심주의적 교육관에 따른 교사의 자질
4. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 방안
1) 전문적 자질 함량을 위한 노력
2) 질적으로 우수한 교사가 되기 위한 노력
3) 전문적 역할을 수행 할 수 있는 교사가 되기 위한 노력
4) 성향 향상을 위한 노력
5. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
1) 교사의 자질 향상을 위한 보수교육
2) 교사의 근무여건 개선
3) 교사의 자질 향상을 위한 프로그램의 개발
4) 교사의 자질 향상을 위한 급여체계 개선
5) 학부모와 관련된 지역사회
6. 나의 교육관 및 자질
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
교육을 하기 위해서는 반드시 목적이 있어야 하며, 목적에 의하여 계획이 세워져야 하고, 세워진 계획에 의하여 인간의 행동을 변화시키는 것이 교육이다. 즉 교육이 이루어지기 위해서는 목적설정이 전제되어야 하는 것이다. 듀이는 교육목적을 하나의 고정된 것으로 보거나 목적이 따로 존재하는 어떤 것으로 보지 않았다. 교육목적은 목적을 세우는 행위 속에 있으며 목적의 근거를 그 행위에서 찾아야 하고, 그 근거는 인지적으로 경험되는 것으로 보며, 목적을 설정하는 것은 외부에서 결정하는 것이 아니고 교육을 받는 사람이 설정하는 것이라는 것이다. 따라서 본론에서는 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논해 보겠다.
- 참고문헌
-
교육부, 유아교육법, 2013.
박은혜, 유아교사론, 창지사, 2013.
이은화 외, 유아교사론, 양서원, 2002.
박철홍, 아동과 교육과정 - 경험과 교육, 문음사, 2002.
이영석, 유아교육론, 형설출판사, 1997.
윤정일 외, 신 교육의 이해. 학지사, 2002.
장상호, 학문과 교육下, 서울대학교출판부, 2000.
김민남, 듀이 교육목적론 다시 읽기, 교육철학, 2005.
자료평가
- 참고하여 잘 썼습니다.
- ksd2***
(2015.10.12 21:28:26)
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