[유아교육평가 A형] 평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오
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| A형 | <학번 끝자리 1, 2> 평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오(30점). |
||||
- 목차
-
[방통대 유아교육학과 4학년 유아교육평가 A형] 평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평가의 개념
1) 교육평가의 정의
2) 교육평가의 필요성
3) 교육평가의 목적과 의의
4) 교육평가의 원리와 절차
2. 유아교육평가의 중요성
1) 평가의 정의
2) 평가의 목적
3) 평가의 중요성
3. 교육평가의 유형
1) 준거지향평가
2) 규준지향평가
3) 진단평가
4) 형성평가
5) 총합평가
4. 교육평가의 모형과 방법
1) 교육평가 모형
2) 교육평가 방법
5. 교육평가의 문제점
6. 교육평가의 개선방안
1) 교육의 한 과정으로서 평가
2) 학습의 기쁨을 주는 최상 경험을 위한 평가
3) 학생과 함께 하는 평가
4) 개별화된 평가
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
- 본문내용
-
2. 유아교육평가의 중요성
유아 교육 평가는 결과에 기초한 능력 위주의 평가가 아니라 과정에 기초한 질적 평가방법을 통해 유아의 발달을 도와줄 수 있는 평가이어야 한다. 또한 유아의 전인적 성장과 발달을 돕는 데 적저한지, 본래 의도한 유아교육 목표가 어느 정도 달성되었는지 등에 관한 자료와 정보를 수집하고 분석하여 유아교육 활동의 질적 수준과 효과를 평가하는 것이어야 한다.
1) 평가의 정의
평가란 교육의 전반적인 과정의 효율성을 판단하고 선택하는 과정이라고 볼 수 있다.
첫째, 유아 교육 평가는 교육 목표 달성도를 알아보는 과정이다.
둘째, 유아 교육 평가는 유아를 과학적으로 이해하는 수단이다.
셋째, 유아 교육 평가는 유아 교육 및 교사를 평가하는 과정이다.
2) 평가의 목적
첫째, 유아 교육 프로그램의 목적과 목표 달성을 위해 유아의 현재 상태와 변화 과정을 파악한다.
둘째, 유아가 발달하고 있다는 증거를 제시해 주고, 부모와 교사와의 효율적인 의사소통에 효과적인 자료를 제공한다.
셋째, 유아의 생활 지도와 정치에 필요한 기초 자료를 제공한다.
이와 같은 유아 교육의 평가 목적들을 토대로 정리해 보면, 유아 교육 평가는 유아 교육과 관련된 모든 활동을 대상으로 있는 사실을 있는 그대로 파악-기술해야하며, 유아들의 전인적 성장과 발달에 도움을 주기 위한 유아 교육 프로그램 전체의 효율성을 밝히는 데 목적을 두고 있다.
3) 평가의 중요성
유아 교육의 질적 개선이라는 목표 아래 유아 교육 기관 평가 인증 제도의 실시 검토나 시범 유아 교육 기관 선정과 같은 조치를 통해 유아 교육 기관의 질적 향상을 위해 노력하고 있다. 유아 교육 평가에 대한 강조는 유아 교육의 효과를 증진시키고, 유아 교육 프로그램 및 유아 교육 환경의 질적 개선 토모에 필수적인 과정이다.
- 참고문헌
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<참고문헌>
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김대헌,·김석우(2005) 교육과정 및 교육평가. 학지사
김경배, 김재건, 이홍숙(2005). 교육과정과 교육평가. 학지사
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한국교육심리학회 편(2000). 교육심리학 용어사전 학지사
한국교육평가연구회(1995). 교육측정, 평가, 연구, 통계 용어사전. 중앙교육진흥연구소
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백순근(2001). 교육측정 및 평가론. 대한민구학술원 편. 한국의 학술연구: 동양철학 교육 학. 대한민국학술원
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유아마당 http://www.uamadang.com/
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