[학사]기업의 e-Learning에서 성인학습자의 중도탈락원인과 자기주도성간의 상관관계 분석

간의 상관관계를 통계적으로 조사- 학교개선에 관한 연구• ‘학교는 시간경과에 따라 어떻게 개선되고 있는가?(How do schools improve over time?)• 학교문화(school culture), 변화과정(change process)에 초점• 장기간에 걸친 성장(growth)에 관심을 두고, 가끔 현장연구(case study)를 통해 조사○ Little(1982): 3개 초등학교, 3개 도시지역 통합학교의 근무조건을 연구- 3년간의 표준화된 성취도평가 총점을 기준으로 ‘비교적 성공적인 학교’ 4개교와 ‘비교적 성공적

성인)와 agogus를 합성하여 ‘성인들의 학습활동을 돕는 기예와 과학’이라는 뜻을 가지고 있다. Pedagogy와 Andragogy의 원리상의 차이는 기본적으로 교육대상, 즉 아동과 성인학습자로 특정 지을 수 있다. 아동과 성인학습자 간에는 생물학적 연령, 사회문화적 생활환경, 그리고 심리학적 발달단계의 차이가 있을 뿐 아니라 아동과 성인학습자가 처해 있는 상황의 차이도 있다. 아동과 성인학습자들이 지니고 있는 제반 특성의 차이점은 이들에 대응하는 학

학습자 주도의 개별화된 학습을 도모할 수 있다는 의의를 가진다. 이러한 취지로 설립된 사이버대학의 제반 여건이 그 가능성을 백분 발현하도록 하는데 부족한 점은 없는지 검토해 보고 그 질의 제고를 도모하기 위한 현황분석과 문제점 제기 등을 사이버대학의 질 관리 연구에서 다루고 있다.이재경(2003)은 사이버 교육에서의 질 관리의 의미와 기본 원칙에서 사이버교육에 대해, 사이버교육은 훈련을 뛰어넘어 가상 학습공동체, 관계 속에서 지식의

자기 자녀만을 위한 무리한 요구, 과도한 과외와 학원수강 등을 자제함으로써 학교에 대한 신뢰감을 구축해야 한다. 그리고 교육과 교사에 대한 사회의 인식도 변해야 한다. 경제논리에 의한 교육개혁, 연금불안에 따른 노후대책 걱정, 빠르게 변하는 학생 태도, 밀려오는 지식 홍수 등으로 인해 교사들은 불안하고 초조하다. 교사들 스스로 이러한 변화에 현명하게 적응할 수 있도록 따뜻한 애정과 격려를 보내야 할 것이다. 교사-학생-학부모의 상호신

원인을 이만규는 다음의 다섯 가지로 분석하고 있다. 첫째, 민족적 감정이 반항심을 일으켜 이해관계를 떠나 일본인화하는 교육을 받지 않겠다는 감정이 생겼다. 둘째, 나라의 독립권을 잃고 난 후 자포자기의 풍조가 생겨 교육을 냉대하였다. 셋째, 총독 암살사건, 즉 ‘105인사건’과 같은 일을 조작하여 애국지사를 탄압하였으므로 지도자들이 도망하고 투옥되고 은둔하여 사회적으로 교육열을 고취시키지 못하였다. 넷째, 테라우찌의 실용주의를 일