[학사][학교교육]학교에서의 정보윤리교육의 현황과 개선 방안
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- 목차
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 학교에서의 사이버윤리교육의 실태와 문제점
Ⅲ. 학교에서의 사이버윤리교육의 활성화 방안
1. 사이버윤리교육 연구팀 운영
2. 사이버윤리교육의 기본 원칙 설정
3. 사이버윤리교육의 목표 설정
4. 사이버윤리교육의 내용 체계 설정
5. 학생 중심의 사이버윤리교육 실시
6. 교사의 역할 제고
7. 학교 교육과 사이버 공간의 네트워크 강화
8. 사이버 상담 클리닉 확대
9. 교사 연수 기회 확대
Ⅳ. 맺음말
- 본문내용
-
Ⅰ. 머리말
18세기에 시작된 산업화와 20세기 후반의 정보화를 거치면서 이제 인류는 현실 사회만이 아닌 사이버 사회를 형성하며 살고 있다. 시간과 공간의 제약으로부터 비교적 자유로운 사이버 사회의 출현은 인류 역사상 그 어느 것과도 비교할 수 없는 가히 혁명적인 사건이라고 할 수 있다. 그리고 지금 우리는 이러한 혁명적 변화를 주도하고 있는 인터넷 강국의 구성원으로서 살고 있다.
국제적 인터넷 시장 조사 회사인 닐슨 넷레이팅스(Nielsen NetRatings)의 최근 발표에 따르면, 우리 국민 중 인터넷 사용자는 2,780만 명으로 전체 국가 중에서 여섯 번째로 인터넷 사용자가 많은 것으로 나타났다(조선일보, 2002. 5. 5.). 1995년도 말에 36만 6천 명에 불과하던 인터넷 사용 인구가 불과 몇 년 사이에 급증한 것이다. 현재 초등학생의 88.4%, 중학생의 99.8%, 고등학생의 99.9%가 인터넷을 이용하고 있으며, 세대별로 볼 때에는 아동 및 10대의 93.3%, 20대의 84.6%, 30대의 61.6%, 40대의 35.6%, 50대 이상의 8.7%가 인터넷을 이용하고 있다(한국전산원, 2002). 전체적으로 볼 때, 전체 인구 10명 당 6명이 인터넷을 사용하고 있는 만큼 우리는 가히 인터넷 강국다운 면모를 갖추고 있는 셈이다.
그러나 이렇듯 화려한 통계 수치의 이면에는 암울한 우리의 사이버 문화가 자리를 잡고 있다. 무엇보다도 우리의 사이버 문화는 지나칠 정도로 상업화되어
- 참고문헌
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교육인적자원부(2000. 8.), "초·중등학교 정보통신기술교육 운영지침", 서울: 교육인적자원부.
백욱인(2001), "네트와 사회운동," 홍성욱·백욱인 엮음,『2001 사이버스페이스 오디쎄이』, 서울: 창작과비평사.
서울특별시 교육청(2001),『사이버윤리 어떻게 가르칠까?』, 서울: 서울특별시 교육청.
이인숙(2001), "교육적 시각에서 본 사이버윤리: 의미와 교육 방법론의 탐색," 『사이버 공간의 윤리적 쟁점들』, 서울: 대화문화아카데미.
이태건·노병철 공역(2001),『사이버 윤리학』, 서울: 인간사랑.
정보통신윤리위원회(2001),『우리들이 만드는 건강한 인터넷』,서울:정보통신윤리위원회.
추병완(2001a),『정보윤리교육론』, 서울: 울력.
추병완(2001b), "학생 활동 중심의 초등학교 사이버윤리교육 실행 방안",『초등도 덕 교육』, 특집호.
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한국교육학술정보원(2000),『정보통신윤리 지도 안내서』, 서울: 한국교육학술정보원.
한국교육학술정보원(2001),『아름다운 사이버 세상』, 서울: 한국교육학술정보원.
한국교육학술정보원(2002),『청소년을 위한 정보통신윤리』, 서울: 한국교육학술 정보원.
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