직업준비와 전환

전환준비 기능을 교육 목표로 하고 가르친다. 전공과에서는 전환준비에서 더 나아가 자립을 할 수 있도록 자립 준비를 시키는 교육을 한다. 고등부에서는 사회생활에 필요한 다양한 분야의 지식과 기능, 예절을 익히도록 하고 다양한 현장 체험학습을 통하여 사회적응력을 기른다. 또한 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하고 적응하는 능력을 기르도록 하여 자신의 진로에 맞게 직업을 선택하도록 한다. 전공과에서는 전인적 성장을 추구하고, 새로운 문

직업준비 교육세 번째 2차대전이후 직업준비교육 >대학준비 교육 중심1)국제적 경향우리나라>대학교육의 성격이 정예주의적 고급 전문 교육>대중 주의적 일반교육 대학교육 성격 변화 >학부중심>대학원 중심으로전환2)한국의 학교팽창각급 학교 학생인구 남한 인구의 4분의1 (1200만명)학교급별 학생수 변화 초등학교(1970년대 초)>중학생(70년대 중반)>고등학생(90년경부터)>대학생(90년대 2000년대 초 급증)>대학원생은 계속 증가추세 2.학력상승의 원

전환교육2: 학교에 다니지 않은 정신지체 및 발달장애 청소년을 대상으로 교육 프로그램 자연체험 학습 특기적성 프로그램 건강 프로그램사회적응 훈련, 통합프로그램 “우리두리”, 학교사회사업 “어우러기” 성인(19~30세)-직업재활프로그램, 고용지원사업, 직업상담 및 평가, 직업적응훈련, 현장실습지도, 여가생활적응 훈련, 특수학교 연계 직업준비교실-중장년 정신지체인 프로그램: 40세 이상의 정신지체인을 대상으로 일상생활훈련 학습지도

준비와 직업준비장애인 특례입학(1995년시작)의 문제: 대학수학능력이 있어야 하는데무조건 입학부모교육 필요개인학생의 수행능력, 흥미, 선호도, 욕구에 대한 정확한 평가에 따른 개인학생과 가족의 결정: 대학준비와 고용을 위한 직업준비는 중요한 교육과정의 선택 중등 이후의 삶에 대한 분명한 방향 설정이 가장 중요 중등특수교육의 역할1. 중등 이후의 삶에 대한 목표설정과 개별화 전환계획을 수립하는 역할. 2.개별적인 중등 이후의 욕

준비와 직업준비장애인 특례입학(1995년시작)의 문제: 대학수학능력이 있어야 하는데무조건 입학부모교육 필요개인학생의 수행능력, 흥미, 선호도, 욕구에 대한 정확한 평가에 따른 개인학생과 가족의 결정: 대학준비와 고용을 위한 직업준비는 중요한 교육과정의 선택 중등 이후의 삶에 대한 분명한 방향 설정이 가장 중요 중등특수교육의 역할1. 중등 이후의 삶에 대한 목표설정과 개별화 전환계획을 수립하는 역할. 2.개별적인 중등 이후의 욕