교육행정의 기초

교육행정 및 교육경영교육행정의 기초 (오은경 著)제 5장. 교육 행정의 과업과 역할제 6장. 학교 행정가의 작업 세계< Contents >제 5 장. 교육행정의 과업과 역할1. 교육 행정의 과업(1) 교직원 인사(2) 학생 지도(3) 교육 과정과 강의(4) 시설과 설비 운영(5) 사무 관리(6) 학교와 지역 사회의 관계2. 교육 행정의 역할들(1) 교육감 (2) 교장(3) 장학사(4) 교육 과정 전문가(5) 인사 행정가제 6 장. 학교 행정가의 작업 세계1. 교육 행정의 과업에 대한 서술

교육행정 및 교육경영 200210519 지리학과 김보라제1장 교육행정의 기초목 차제1절 교육행정의 개념1. 교육행정이란?1) 교육과 행정의 관계를 통한 정의① “교육에 관한 행정”*자세히 보기: 중앙집권적 교육행정② “교육을 위한 행정”*생각해 보기1 교육에 있어서의 행정의 위치2) 교육행정의 요소제2절 교육행정의 기본원리1.법규상으로 본 기본 원리1) 법률주의의 원리2)기회균등의 원리3)지방분권화의 원리*생각해 보기2 지방 교육 자치 4

제 1장 교육행정의 기초목 차제 3절 교육행정학의 연구영역2. 교육행정학의 영역1) 연구대상, 연구영역2) 교육행정학의 연구범위①기능에 따른 연구범위 “장학의 개념” 교단일기 “장학사는 청소시키는 사람”②행정력이 미치는 범위․수준에 따른 연구범위③대상별 영역에 따른 연구범위결론제 4절 교육행정학의 유사개념1.교육행정과 교육경영 읽을거리 “우리나라의 교육이념과 교육행정”2.교육행정과 학교행정

교육행정의 기초이론-인간관계론* 교육행정의 기초이론- 인간관계론인간관계 접근은 1927년에서 1933년 사이에 Mayo 등의 학자들이 미국 시카고 근처의 호손(Hawthorne) 공장에서 수행한 일련의 연구에서 시작되었다.이러한 호손 실험연구는 조직의 효율성 및 효과성에는 인간관계가 강력하게영향을 미치게 됨을 널리 알리게 되는 계기가 되었다. 이를 살펴보면 다음과같다(Lunenburs & Omstein, 2000).호손 실험은 몇 개의 하위실험들로 구성된다. 그중에서 전

교육행정의 기초 이론 체제이론의 개념 및 특성, 사회체제로서의 학교, 학교의 사회체제 모형목차* 교육행정의 기초 이론- 체제이론Ⅰ. 체제이론의 개념 및 특성Ⅱ. 사회체제로서의 학교Ⅲ. 학교의 사회체제 모형 구조체제 개인체제 문화체제 정치체제* 참고문헌* 교육행정의 기초 이론- 체제이론1) 체제이론의 개범 및 특성조직을 이해하는 데 있어 좀 더 유용한 개념들 중의 하나는 조직을 하나의체제로 보는 것이다. 체제(system)는 특