학교경영의 기초1

기초를 둔다. ③ 새로운 행정의 학문적 기반은 행동과학에 있다. ④ 변화는 교육행정에 있어 불가피하며, 혁신이 긴급히 요구된다.(4) 1970년대 이후조직의 변화와 혁신 및 조직발전, 조직의 효과성 이론의 영향을 받아 학교의 효과성, 교육개혁과 혁신 등에 관한 연구가 활발한 편이다.제 3장 교육행정과 조직1. 조직의 개념(1) 조직의 개념1) 조직의 정의① 바너드：조직이란 두 사람 이상의 의식적으로 조정된 활동 또는 힘의 체제이다.② Gaus：조직

학교경영의 기초◈ 목 차 ◈ 제1절. 학교경영의 개념제2절. 학교경영의 성격제3절. 학교경영의 영역제4절. 학교경영의 기술제5절. 학교경영의 편제제6절. 학교사무관리제1절. 학교경영의 개념 학교경영이란?☞ 단위학교에서 설정된 교육목표를 달성하기 위하여 필요한 제반조건을 정비하며, 교육활동을 계획(Plan)하고, 실천(Do)하여 평가(See)하는 일련의 봉사활동과정이다.제2절. 학교경영의 성격1) 조 장 성▶ 인적․  물적 봉사에 중점을

학교 경영의 기초Contents학교경영의 영역학교경영의 기술학교경영의 개념1학교경영의 성격234학교경영의 편제5학교사무관리6제1절 학교경영의 개념학교 경영단위학교에서 설정된 교육목표를 달성하기 위하여 필요한 제반 조건을 정비하며, 교육활동을 계획(Plan)하고, 실천(Do)하여 평가(See)하는 일련의 봉사활동과정으로서, 조직적이고 협동적인 활동이라고 볼 수 있다.제1절 학교경영의 개념학교 경영의 특성교수 – 학습활동을 지원한다.

경영을 학습이라는 개념과 활동에 비추어 재고하고, 지식경영의 올바른 방향성을 제시해주고, 학습조직 구축을 통한 지식 경영 추진이라는 목적을 우리에게도 권하고 있다. 또한 학습조직 없는 지식 경영은 논리적으로도 실제적으로도 불가능하다는 것을 보여주고 있으며, 그것을 위해 필요한 도구와 기법을 제시해준다.학습 무능력에 대한 부분에서, 실제로 학교에서 조를 이루어 팀 과제를 진행할 때, 저자가 말한 부분의 문제들이 프로젝트를 저해

학교장상) 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교장(학교장)의 역할Ⅲ. 교장(학교장)의 권한1. 학칙 및 학교헌장 발의권2. 학교운영위원회 구성 및 참여권3. 학교예산 편성권4. 학교경영 평가권Ⅳ. 교장(학교장)의 중요성Ⅴ. 교장(학교장)의 효과적인 수업참관1. 수업 참관 계획 수립2. 교사와의 의사소통3. 수업 참관 실시4. 수업 참관과 결과 정리5. 교사에게 환류 제공Ⅵ. 교장(학교장)의 학교교육 내실화 방안1. 밀도 높은 수업 장학1) 기초기본학력 인증제 시행2