학교경영의 기초4

학교 경영의 기초Contents학교경영의 영역학교경영의 기술학교경영의 개념1학교경영의 성격234학교경영의 편제5학교사무관리6제1절 학교경영의 개념학교 경영단위학교에서 설정된 교육목표를 달성하기 위하여 필요한 제반 조건을 정비하며, 교육활동을 계획(Plan)하고, 실천(Do)하여 평가(See)하는 일련의 봉사활동과정으로서, 조직적이고 협동적인 활동이라고 볼 수 있다.제1절 학교경영의 개념학교 경영의 특성교수 – 학습활동을 지원한다.

기초를 둔다. ③ 새로운 행정의 학문적 기반은 행동과학에 있다. ④ 변화는 교육행정에 있어 불가피하며, 혁신이 긴급히 요구된다.(4) 1970년대 이후조직의 변화와 혁신 및 조직발전, 조직의 효과성 이론의 영향을 받아 학교의 효과성, 교육개혁과 혁신 등에 관한 연구가 활발한 편이다.제 3장 교육행정과 조직1. 조직의 개념(1) 조직의 개념1) 조직의 정의① 바너드：조직이란 두 사람 이상의 의식적으로 조정된 활동 또는 힘의 체제이다.② Gaus：조직

학교장상) 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교장(학교장)의 역할Ⅲ. 교장(학교장)의 권한1. 학칙 및 학교헌장 발의권2. 학교운영위원회 구성 및 참여권3. 학교예산 편성권4. 학교경영 평가권Ⅳ. 교장(학교장)의 중요성Ⅴ. 교장(학교장)의 효과적인 수업참관1. 수업 참관 계획 수립2. 교사와의 의사소통3. 수업 참관 실시4. 수업 참관과 결과 정리5. 교사에게 환류 제공Ⅵ. 교장(학교장)의 학교교육 내실화 방안1. 밀도 높은 수업 장학1) 기초기본학력 인증제 시행2

기초적인 문제로 돌아가서 교육의 본질에 대해 다룰 필요가 있다. 교육의 본질적인 면을 제외해 놓고서는 교육의 문제점을 제대로 파악하고, 올바른 방향을 제시하는 것이 불가능하기 때문이다.이제 본문에서는 먼저 교육의 본질과 기능에 대해 살펴보고, 다음으로 학교경영의 문제에 대해 다루려고 한다. 학교경영의 문제를 4가지 측면으로 나누어 파악한 다음, 마지막으로 앞의 두 가지 문제를 접목시켜 앞으로의 방향을 제시해보기로 하겠다.Ⅱ. 본

기초를 둔다.③ 새로운 행정의 학문적 기반은 행동과학에 있다.④ 변화는 교육행정에 있어 불가피하며, 혁신이 긴급히 요구된다.(4) 1970년대 이후조직의 변화와 혁신 및 조직발전, 조직의 효과성 이론의 영향을 받아 학교의 효과성, 교육개혁과 혁신 등에 관한 연구가 활발한 편이다.제 3장 교육행정과 조직1. 조직의 개념(1) 조직의 개념1) 조직의 정의① 바너드：조직이란 두 사람 이상의 의식적으로 조정된 활동 또는 힘의 체제이다.② Gaus：조직