[기업교육프로그램개발] ㈜재능교육, 신입 스스로 선생님 교육
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- 2004.01.19 / 2019.12.24
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- 목차
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Ⅰ. 프로그램 개요
Ⅱ. Analysis
Ⅲ. Design
Ⅳ. Development
Ⅴ. Implementation
Ⅵ. Evaluation
- 본문내용
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상담관련
l 교육상담
: 학습지를 하는 중간 중간에 이루어 지는 교육 상담이 제대로 이루어지고 있는가에 대한 질문에 대부분의 학부모는 부정적인 답변을 하였다. 교사는 학습지를 시작할 때 진도 상담을 해 준 이후 별다른 상담을 하고 있지 않았다. 학습자들도 역시 스스로 교사를 단지 ‘진도만 체크 해주는 사람’으로 생각하고 교사의 상담력에 대해 그다지 신임을 가지고 있지 않았다. 학부모와 학생의 인식이 이렇게 된 데에는 스스로 교사가 적극적으로 회원들의 교육적 문제에 관심을 가지고 도움을 제공하여야 한다는 의식이 부족하기 때문이다.
è 교사에게 교육상담의 중요성에 대해서 인식을 시키고 교육 상담의 스킬에 관한 교육을 실시해야 할 필요가 있음.
l 스스로 학습시스템 관련 상담
: 스스로 학습 시스템은 재능의 자랑이자 스스로 학습지의 기본을 이루는 것이다. 이러한 스스로 학습 시스템은 스스로 교사 뿐 아니라 학부모 역시 회원의 학습에 참여하여 도움을 제공하도록 하고 있다. 따라서 입회 시 부모에게 스스로 학습 시스템에 대해 인지시키고 함께 학습을 돕는 역할을 해야 함을 주지시켜야 한다. 그러나 스스로 학습 시스템에 대한 교사의 설명을 들었냐는 질문에 대부분의 학부모는 듣지 못했다고 답하였고 심지어 스스로 학습 시스템이 무엇인지도 모르는 학부모도 있었다.
스스로 학습 시스템은 컴퓨터 진단 평가로 시작된다. 교사는 아동의 진단평가 결과를 컴퓨터에 입력하여 자동 진도 처방을 받을 수 있다. 이 때의 진단평가의 결과는 학부모와 아동에게 자세히 설명해 주어야 하며 이는 스스로 교사의 중요한 업무 중의 하나이다. 그러나 대부분의 학습자와 학부모는 진단평가의 결과에 대해 설명을 들었던 것만을 기억하며, 결과지가 너무 복잡하여서 이해하기 어려웠다고 대답하였다.
è 스스로 교사에게 스스로 학습 시스템에 대한 철저한 교육이 제공되어야 한다. 또한 가장 중요한 진도 처방 상담에 관한 교육이 필요하다.
자료평가
- 좋은 자료 감사합니다.
- luna1***
(2007.01.08 10:05:28)
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