세계인권의 의미(인권개념의 근원, 정립, 국제화)

개념 및 필요성을 제시하고 그들을 위한 사회복지서비스에 대해서 살펴보았다. 청소년복지를 정의할 때 청소년은 아동에서 성인으로의 과도기에 있다는 것을 감안하여야 한다. 또 모든 발달단계마다 성취해야 할 발달과업이 있는데 이를 원활하게 해주는 것이 바로 청소년복지가 필요한 이유 중 하나이다. 따라서 그들을 위한 서비스도 이러한 점에 초점을 맞추어 이루어져야 할 것이다. Ⅳ 참고문헌- 김난선, “평생교육론”, 형설출판사, 2001- 전재

근원적으로 볼 때 시민정체성의 결여에서 나온다고 해도 과언이 아닌 것이다.따라서 시민의 일원으로서, 각자의 주체성을 회복하고 불합리한 현실상황을 부추기는 소수의 이익집단에 대항하는 적극적인 참여가 공평하게 주어지고 실질적으로 이루어진다면, 정부의 제도와 정책의 구조적 모순에 대한 NGO의 적극적인 참여로 이어져 효율적인 정부정책의 견제와 사회개혁 민주주의의 발전에 이바지 하게 될 것이다.※ 참고문헌: ‘NGO와 시민사회’-주

개념은 이제 단순한 국가안보의 차원을 넘어 섰다. 인간의 삶 전체에 영향을 미치는 전지구적인 문제를 해결하자는, 이른바 인간안보(Human Security)차원으로 확대됐다는 의미다. NGO의 활동범위가 환경, 인권, 여성, 군축, 경제․사회개발, 아동권리, 난민, 동물, 소비자, 장애인 문제 등 국내외적 영역을 거의 망라하는 이유도 여기에 있다. 이런 의미에서 NGO 수의 전세계적인 증가는 성숙한 세계시민사회의 발전을 반영한다.전세계적으로 NGO의 수

인권문제를 판담함에 있어서 국제노동기준은 중요한 자료가 될 것이다.2)국내 법적 지위외국인 노동자들은 출입국관리법의 체류자격 기준에 의해 불법 또는 합법으로 분리되어지며 불법체류자라도 형법의 범죄자의 개념이 아닌 행정법(출입국관리법)상의 체류기간 오버된 형태의 위반으로 보아야 한다. 불법체류라는 행정법의 위반을 민 형법상의 범죄자로 취급해서는 안될 것이다. 이들이 노동법상 근로자에 해당되는가의 여부는 계약체결 과정에

세계화 ․국제화와 관련된 교육개념은 상당히 다양하며, 국제이해교육이라는 표현 이외에 국제화교육, 세계교육, 다문화교육, 국제교육 등의 용어가 쓰인다.1. 국제화교육(Education for Internationalization)각각의 국가를 단위로 하여 서로 관계를 맺으면서 살아감을 강조하는 교육으로서 국민의 국제적 소양과 역량을 기르는 데 치중하지만 아직 국민국가 지향 교육의 상태에 머무른다.2. 세계교육(Global Education)세계의 상호 연관성을 시스템으로 파악하여