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폭력을 정당화하며 체벌에 대한 타성화 좋지 않은 버릇으로 굳어짐. 또는 그렇게 되게 함.를 초래함으로써 그 법적 윤리적 타당성 및 교육적 효과에 관한 비판이 끊임없이 제기되어 왔다(김성기, 1998)이처럼 학생체벌은 교육적인 목적과 더불어 학생인권을 훼손시킬 수도 있다는 면에서 동전과 같은 양면성을 가지고 있다. 이런 양면성으로 인해 학생교육에 있어서 체벌의 찬성과 반대는 아직도 많은 논란거리가 되고 있다.그러나 현재 체벌에 대한 인

체벌 금지를 찬성하는 여론이 70%를 넘어서면 내년 3월 전면 체벌 금지를 시행과잉체벌의 사례사례1 : 지각 5분에 체벌 2백 대 맞고 입원사례2 : 지각 체벌 200대 교사 파면피해 학생 더 있다 사례3 : 아동체벌, 찌르고채찍질사례4 : 과도한 체벌, 후유증 크다과잉체벌의 사례과거의 사례들엎드려 뻗치기를 시킨 뒤 신고 있던 뾰족 구두로 학생들의 머리를 때린 사건초등학교 2학년생에게 주먹 쥐고 엎드려 뻗치기를 시키고 발로 차거나, 수업에 방

학교 예시4.2 우리 조의 대안III. 결론 1. 설문조사 질문지2. 인터뷰 질문지I. 서론최근 과잉 체벌 사례들에 대한 보도가 심심치 않게 들리고 있다. 그럴 때마다 언론의 자극적 보도와 더불어 체벌 문제가 수면위로 떠오르곤 한다. 여론의 분위기나 세계적 추세를 살펴보면, 대개 체벌 금지 법제화에 찬성하는 쪽으로 무게를 두는 것처럼 보인다. 체벌에 대한 찬반 및 체벌 금지 법제화에 대한 찬반 논리는 이미 널리 알려져 있지만, 체

체벌이었으며, 가정에서도 자녀의 잘잘못을 일깨워 주는 교육적인 기능으로 존재하여 왔다. 일제강점기에는 일본의 선생으로부터 달초와는 비교도 되지 않는 엄청난 체벌을 경험하면서 무서운 학교를 다녔으나, 광복 후 체벌이 민주주의 교육에 어긋난다 하여 금지되었다. 최근에는 학부모의 자녀 과잉보호에 따른 비뚤어진 교육관에 대하여 학교에서 사랑의 매로 체벌을 실시해야 한다는 체벌타당론도 대두되고 있다.2. 체벌의 종류학교 현장에서

ZERO-TOLERANCE무관용원칙목 차1. 서론 2, 본론 2-1. ZERO-TOLERANCE (무관용 원칙)의 개념 2-2. 사례 2-3. 찬성과 반대 입장2-4. 다른 국가의 현황 2-5. 우리나라의 현황2-6. 문제해결과 개선방향3. 결론참고문헌칼럼해석1. 서론현재 대한민국 교육에서 ‘체벌’에 대한 찬성과 반대의 의견이 상당히 뜨거운 이슈인 것으로 알고 있다. 오늘날의 학교 문제 ‘체벌’에 대해서 아직도 논쟁한다는 것은 대한민국 학생, 학부모, 교사, 학교 행정가들 모두가 변한 시