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교육에서 찾고 싶었다. 지금까지 행해져온 보편적 도덕의 원리를 가르치는 교육에 좀더 구체적인 상황에 적용시킬 수 있는 배려 윤리 교육을 더하는 것이다. 나, 그리고 나와 가까운 사람들 사이의 배려 관계를 확장 시키면 보편적인 도덕에까지 이를 수 있다는 생각이 들었다. 초등학교 아이들이 받아
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
교육은 지적인 교육도 중요하지만, 알고도 행하지 않을 때 교육의 효과는 없다. 토의학습을 통하여 사고력과 판단력을 키워, 스스로 바람직하고 합리적인 생활태도로 효행 실천 활동을 기르는데 중점을 두어야 할 것이다. 현재 학생의 입장에서 할 수 있는 효도의 방법을 생각하고, 지금 할 수 없는 효
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
효도하고 형제간에 사이좋게 지내며, 집안일을 돕는다.• 집안 어른에게 감사하는 마음 갖고 효도하기• 형제간에 사이좋게 지내기• 가족 간 서로 사랑하고 집안일 돕기Ⅰ. 2007년개정 ‘바른 생활’과 교육과정5. 내용LOGO다른 사람 생각하기다른 사람을 배려하고 약속 지키기다른 사람을 존중
62페이지 | 800원 | 2019.05.14
도덕과 교수․학습 과정안단원명 : 화목한 우리집지도의 핵심이 제재에서는 교육 과정상의 ‘가정, 이웃, 학교생활’ 영역에서 ‘효도와 우애’라는 덕목을 지도 내용으로 다룬다. 여기에 속하는 주된 내용은 효도, 우애의 의미와 중요성, 효도하고 우애 있는 생활을 하려는 마음가집, 효도하고 우애
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
초등학교 교육과정의 ‘덕’에 관하여◆도덕과의 내용• 내용 체계‘도덕’교과의 내용은 앞에서 설명한 것처럼 체계적이고 연계성 있게 구성하려고 하였다. 개인생활은 개인적 가치와 덕목인 생명 존중, 성실, 정직, 자주, 절제 등을 강조하였다. 가정, 이웃, 학교생활은 경애, 효도, 예절, 협동, 애
4페이지 | 800원 | 2015.04.24
교육에서 인성이 무엇을 의미하는가를 굳이 학술적인 시각에서 논의하고자 한다면, 철학이나 심리학, 교육학을 전공하는 학자들은 모두 저마다의 독특한 관점에서 매우 다양하게 그 뜻을 정의할 것이다. 그러나 보편적인 통념에서 인성의 의미를 두 가지로 규정한다면 우선 하나는 좁은 의미로 생각하
8페이지 | 5,000원 | 2010.02.19
도덕 보고서 - 효 덕목에 관한 대안사례를 활용한 교수 학습 과정안
도덕 보고서‘효’덕목에 관한 대안사례를 활용한 교수.학습 과정안▣ 단원의 학습 계획Ⅰ. 제재명 : 3학년 1학기 4단원 화목한 우리 집Ⅱ. 제재의 개관1. 지도의 핵심이 제재에서는 교육 과정상의 ‘가정,이웃,학교 생활’ 영역에서 효도와 우애라는 덕목을 지도 내용으 로 다룬다. 여기에 속하는
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
효도해야 겠다는 생각을 하게 되었습니다.”◆ “어머니의 사랑에 대해 생각해 보게 되었습니다.”● “이 이야기의 주제는 제목에도 나와 있지만 ‘사랑’에 관한 이야기입니다. 하지만 여러분들이 이야기를 듣기 전에 말했던 남자와 여자가 사랑하는 것과는 다른 사랑이죠. 어머니와 아들의 사랑,
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
교육할 수 있다고 믿는다. 예를 들어 번지점프를 무서워하는 사람이 죽을 때까지 번지점프를 못하지는 않을 것이다. 그것이 별로 무섭지 않다는 것을 설명하고 가르쳐 준다면 그 사람은 무서워하는 마음을 버리고 그것을 탈수도 있을 것이다. 무서워하는 감정뿐만 아니라 부모에게 효도하는 마음, 교사
8페이지 | 800원 | 2006.05.28
교육은 마음에 밝음을 주며 끊임없이 계속 공부해 나가는 것이다. 이 학(學)이 타인의 자녀에게 까지 미쳐 나갈 때 교육의 장려가 된다. 또한 공자는 「효도하고 공손하여, 삼가 미덥게 널리 무리를 사랑하되, 어진이를 친하게 하고 이를 행하여 남은 틈이 있거든 글을 배울 것이다」라고 하였다. 인간의
9페이지 | 5,000원 | 2013.07.29