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[특수교육] 특수아동 특성별 통합교육 교수, 학습 과정안
학생의 교육적 ‘배치’에 대한 분류이다. 그러나 통합교육에 있어서 ‘어느 곳에서 가르치는가?’의 문제보다는 ‘어떻게 가르치는가?’의 문제가 보다 중요하다. 즉 배치 그 자체보다는 배치 후 제공되는 교육의 내용과 교수 방법의 질이 더욱 중요하다는 것이다. ①전일제 특별학급(self-contained model
23페이지 | 1,800원 | 2011.12.05
공동체 의식에 대해 제대로 교육을 받지 못한 아이들은 남을 배려하는 생활습관과 사고방식을 갖추지 못한 채 학교에 진학하게 된다. 그리하여 개인적이고 이기적인 성향이 강한 아이들은 학급내에서 학생들간의 단합을 저해하고 학교의 교육방침과 교사의 지도법, 시도 등을 받아들이기 힘들어하게
3페이지 | 1,000원 | 2010.04.14
공동체 의식에 대해 제대로 교육을 받지 못한 아이들은 남을 배려하는 생활습관과 사고방식을 갖추지 못한 채 학교에 진학하게 된다. 그리하여 개인적이고 이기적인 성향이 강한 아이들은 학급내에서 학생들간의 단합을 저해하고 학교의 교육방침과 교사의 지도법, 시도 등을 받아들이기 힘들어하게
3페이지 | 1,000원 | 2010.04.02
학생 선정 배치의 효율화 도모□ 지역별학교과정별 균형적인 학교교육 기회 확대ㅇ 특수학급 증설- 국립대학 부설학교 등을 포함한 유초중고등학교에 특수학급의 증설을 통해 도시와 농어촌간학교과정간 균형적인 특수교육 기회 확대※ 특수학급 : 3,953학급, 26,925명 교육(02) → 4,748학급(0
32페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
[협동학습][협력학습]협동학습 개념,유형, 협동학습 전제, 협동학습 문제점, 협동학습과 생활태도, 협동학습 유형별지도, 협동학습과 협력학습 비교
학생들간의 대면적 상호작용, 학습과제를 완성하는데 대한 개인적인 책무성, 대인간 및 소집단 기능의 적절한 활용이라는 기본 요소를 포함하여야 한다.이러한 요소를 지닌 협동학습의 장점은 다음과 같다. 첫째, 협동학습은 협동의 가치를 가르친다.둘째, 협동학습은 단위 학급에 공동체를 형성하
13페이지 | 5,000원 | 2010.10.12
공동체를 형성하여 서로 도움을 주고받는 상호 작용을 통해 사랑과 우정을 몸으로 체득하고, 주체적이고 자율적인 학교 활동을 통해 자기의 소질과 능력과 삶의 태도를 확인하고 익혀 나감으로써, 세상의 주인으로 자기를 세워 나가는 과정이다. 이러한 학생 자치 활동들은 많이 있다. 학급활동도 학생
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
공동체 의식의 붕괴를 초래한다. 집단따돌림 현상이나 학교폭력조직의 양성화가 이런 것을 증명하고 있다. 공교육의 낙후성과 부실화는 교육 붕괴의 직접적인 원인일 수 있다. 과밀학급이나 교실부족, 교무실은 너무 비좁아 학생과 마주앉아 편안하게 대화를 나눌 공간조차 없는 것이 현실이다. 대학
13페이지 | 5,000원 | 2013.08.13
학급에서 진행되고 있으며 이를 진행하는 교실에서 직접적이고 신체적인 폭력은 거의 사라졌고, 관계적 폭력 역시 효과적으로 개선되었다고 한다. 또한 피해자, 방관자가 주체적인 방어자가 되면서 그들의 사회적인 기술과 학습 능력이 놀라울 정도로 변화되었다고 한다. 이 책에서 학생들과 부모들의
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
학생이 같은 물리적 환경 내에서 함께 교육을 받는 것을 의미하며, 둘째로 교육 과정적 통합이란 일반학교에서 함께 교육을 받는 장애학생과 일반학생의 교육과정을 하나의 ‘공동의 교육과정 틀’ 속에서 한 연속체로 조화시키는 것을 의미한다. 마지막으로 사회적 통합이란 장애학생이 일반학급 내
11페이지 | 1,400원 | 2009.02.03
[도덕교육] 도덕교육의 중요성과 인격교육의 현황 및 대안모색
학생들은 도덕적 가치 규범을 몸에 배이게 하는데 유리한 자극을 받고 촉진되거나 아니면 방해를 받아 좌절되기도 한다. 따라서 바른생활과․도덕과 및 여타 교과교육을 통한 도덕교육이나 학급 공동체를 통한 도덕교육 등은 그 자체로서 매우 의의 있고 귀중한 것이기는 하지만, 그것들이 보다 온전
11페이지 | 1,500원 | 2007.02.21