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탐구ㆍ평가하고자 하는 경우질적 조사의 특성질적 조사( Qualitative Research )특성조사자 자신이 도구가 된다.적도나 측정도구를 사용하는 것이 아니라 조사자 자신이 조사도구가 된다. 즉, 모든 데이터는 조사자의 눈과 귀를 통해 걸러지고 수집된다.작은 규모의 표본(대상자)이 가능하다.소수 사람
13페이지 | 800원 | 2016.04.16
탐구적 성격은 공통과학의 평가에도 그대로 나타나 있다. 공통과학의 교육과정(교육부, 1992a)을 보면, 공통과학의 평가에서는 “탐구 능력, 과학적인 태도에 중점을 두어 평가하며”, “분류, 측정, 예상, 실험, 조사, 토의, 자료 해석 등의 탐구 활동 수행 능력과 이를 실생활에 적용하는 능력”, “계속
11페이지 | 5,000원 | 2013.07.30
과학교육과정중심의 성취평가제- 과학 탐구 실험 관찰, 고1학과 : 과학교육과 학번 : 201648032이름 : 이송현서론 – 주제 선택 이유2015 개정 교육과정 – 통합 과학, 과학탐구실험 과목 신설현재 과학탐구 실험의 현재 평가 - 고교 석차 9등급제 평가, 규준참조방식평가탐구 실험 과목에서 기본정신능
12페이지 | 3,000원 | 2018.11.29
[교육학개론] 초등과학교육론(생명 영역) 3-1-3 동물의한살이 교수학습 과정안
탐구기능 및 지도방법8) 본시 교수․학습 과정안(세안)9) 읽기자료10) 본 차시 수업의 영역별 평가 문항 Ⅲ. 본 차시 수업과 관련된 사이버 자료 분석1. 사이버 자료의 분석2. 가장 유용한 사이버 자료3. 사이버 자료의 문제점 및 개선․발전안1) 교사의 입장2) 학생의 입장4. 사이버 자료 개발1) 사이
69페이지 | 3,100원 | 2010.12.14
놀이중심의 수학 활동 이유아의 수학능력 향상에 미치는 영향
교과별평가방법론‘자연탐구 수학’주제 : 놀이중심의 수학활동이 유아의 수학능력 향상에 미치는 영향목차Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성과 목적2. 평가(연구) 문제3. 용어정리Ⅱ. 본론1. 이론적 배경(선행연구 검토)2. 평가(연구) 방법3. 평가(연구) 절차4. 평가(연구) 결과Ⅲ. 결론1. 연구결과 시사
29페이지 | 800원 | 2019.05.14
과학과평가(과학교육평가)의 분류와 과학과평가(과학교육평가)의 측정, 과학과평가(과학교육평가)의 동향 및 과학과평가(과학교육평가)의 방법 그리고 향후 과학과평가(과학교육평가)의 방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 과학과평가(과학교육평가)의 분류1. 지식(A)1) 기억(A₁)2) 이해(A₂)3) 적용(A₃)2. 탐구 과
12페이지 | 5,000원 | 2010.03.08
인문과학 인물분석을 통한 마키아벨리의 이상적인 군주 찾기
탐구와 평가 1) 체사레 보르지아 2) 루이12세 3) 박정희와 노무현 4) 인물의 유형화 도표 (인물간의 유기적 연구)4. 결론 우리들의 탐구 결과를 토대로 한 위대한 자, 로렌초를 위한 권고1. 서론 1) 연구 목적 본
23페이지 | 2,300원 | 2015.03.29
하나로 수업모형을 적용한 탈춤수업 교수 학습 과정안 - 하나로 수업모형
평가및 반성하기그림터쓰기터◦개인별로 느낌을 그리거나 쓰고 발표하기◦모둠별로 평가하기탐구형◉ 평가 계획내용영역평가 관점평가시기평가방법지식◦ 탈춤의 기본 춤사위를 아는가?◦ 탈춤을 구성하는 방법을 아는가?수업중관찰법기능◦ 탈춤의 기본 춤사위를 출 수 있는가? ◦
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
일반화지식탐구수업 사례, 일반화지식탐구수업(일반화지식탐구학습) 방법과 사실지식탐구수업 사례, 사실지식탐구수업(사실지식탐구학습)
탐구, 둘째 사고의 명료화와 개념의 명확한 조작을 위한 형식적․논리적 탐구, 셋째 가치의 추구나 평가 혹은 실천규범(혹은 원리)의 정립을 위한 규범적․평가적 탐구로 나눌 수 있다. 이에 비추어 본다면 본 수업은 첫째 유형인 사실적․경험적 탐구형 이라고 볼 수 있다. 아울러 수업은 학습이 일어
10페이지 | 5,000원 | 2010.08.12
일반화지식탐구수업 사례, 일반화지식탐구수업(일반화지식탐구학습) 방법과 사실지식탐구수업 사례, 사실지식탐구수업(사실지식탐구학습)
탐구, 둘째 사고의 명료화와 개념의 명확한 조작을 위한 형식적․논리적 탐구, 셋째 가치의 추구나 평가 혹은 실천규범(혹은 원리)의 정립을 위한 규범적․평가적 탐구로 나눌 수 있다. 이에 비추어 본다면 본 수업은 첫째 유형인 사실적․경험적 탐구형 이라고 볼 수 있다. 아울러 수업은 학습이 일어
10페이지 | 5,000원 | 2010.08.12