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[구비문학의세계 공통] 한국, 중국, 일본의 신화 각 1편씩을 선정하여 이들 3편의 신화의 의미, 상호간의 유사성과 차이점
우리신화」,한겨레출판, 2004.이지영, 『한국 건국신화의 실상과 이해』, 월인, 2000.우메사오 다다오 편저, 『일본문명의 77가지 열쇠』, 창해, 2007.최운식, 「설화의 이해와 교육」, 『설화 고소설 교육론』, 민속원, 2002.최원오, 「창세신화에 나타난 신화적 사유의 재현과 변주」, 국어교육, 2003.
14페이지 | 5,000원 | 2020.03.05
최운식 외, 『문학교육론』, 집문당, 1988, p.16.문학 교육은 학습자 중심의 감상을 통해 문학을 개인의 삶에 의미 있는 한 부분이 되게 하는 과정으로 만들어 공동체적 삶으로 그 영향을 확대로 나아가야한다. 학습자는 문학 작품을 창조적으로 수용함으로써 정서를 함양하고 시에 친근하게 접근할 수 있
28페이지 | 3,500원 | 2019.01.11
환상동화의 그림책의 유형과 특징을 설명하고, 환상동화 그림책을 선정하여 유형과 특징을 분석하시오!!!!
최운식, 김기창, 전래동화 교육론, 집문당, 1998강문희, 이혜상, 아동문학교육, 학지사, 1997이탈리아 토리노 박물관에는 기회의 신이자 제우스의 아들인 카이로스의 조각상이 있습니다. 그 조각상 밑에는 이런 글이 적혀 있습니다.“나의 앞머리가 무성한 이유는 사람들이 내가 누구인지 금방 알아차리
6페이지 | 2,000원 | 2018.11.12
, 집문당, 1994.정주동, 『고대소설론』, 형설출판사, 1974.차용주, 『한국고소설론』, 아세아문화사, 1991.최운식, 『한국 고소설 연구』, 보고사, 1995.강미현, 「박지원의 소설에 나타난 문학사상 고찰 : , , 을 중심으 로」, 전주대학교 교육대학원, 2011.26질 의 응 답감사합니다.
28페이지 | 2,500원 | 2018.08.29
최운식, 『한국 고소설 연구』, 보고사, 1995, p.86.2) 주제 경향서론에서도 언급했듯이 고전소설 작품 전체의 주제 양상을 도식화시키는 데에는 한계가 있기에, 대신 현재 논의되고 있는 고전소설 주제의 경향을 대략적으로 정리해보고자 한다. 먼저 많은 연구자들에 의해 고전소설의 주제는 분류되어
12페이지 | 2,000원 | 2018.08.29
최운식․김기창 공저(1998), 『전래동화 교육의 이론과 실제』, 집문당.한명숙(2002), 「한국 전래동화의 판타지 구현 방식과 그 지도 방안」, 『설화 고소설 교육론』, 민속원로버트화이트헤드, 신헌재 편역(1994), 『아동문학교육론』, 범우사.마리아 니콜라예바, 김서정 역(2000), 『용의 아이들』, 문
8페이지 | 1,000원 | 2017.11.27
바람직한 아동문학 교육을 위해서 교사가 해야 할 역할과 부모의 역할이 매우 중요한데, 교사와 부모 의 역할이 구체적으로 어떠해야 하는지
최운식김기창(1998)은 6가지로 나타내었다. 첫째, 어린이들에게 상상력을 길러주고 경험을 확산시켜서 풍부하게 해준다. 둘째, 사고력 및 창의력을 길러준다. 셋째, 어린이가 즐거움 속에서 세상을 잘 이해하며 살 수 있도록 도와준다. 넷째, 자기를 잘 표현할 수 있게 한다. 다섯째, 독서에 대한 좋
6페이지 | 3,000원 | 2016.10.28
[동화구연] 동화구연의 선정과정과 교육적 가치에 대해 논하시오
최운식․김기창(1998)은 동화구연이란 동화의 내용을 말로 전달하는 것이라고 하였다. 동화구연의 한자말도 입에서 나오는 말이라는 뜻으로, 입으로 재미있게 들려주는 동화를 일컫는다. 또한 김원기(1998)는 동화구연은 일정한 도구를 사용하지 않고 동화 구연자와 동화를 듣는 청자와의 대화에 의해서
5페이지 | 2,000원 | 2016.10.11
아동문학의 정의에 대해 기술하고 유아기에 좋은 문학을 경험했을 때의 가치에 대해 실제 사례를 들어 서술하시오
최운식김기창(1998)은 6가지로 나타내었다. 첫째, 어린이들에게 상상력을 길러주고 경험을 확산시켜서 풍부하게 해준다. 둘째, 사고력 및 창의력을 길러준다. 셋째, 어린이가 즐거움 속에서 세상을 잘 이해하며 살 수 있도록 도와준다. 넷째, 자기를 잘 표현할 수 있게 한다. 다섯째, 독서에 대한 좋
7페이지 | 3,000원 | 2016.09.11
최운식, 한국설화연구(서울 : 집문당, 1994), 68.1) 신성성이 인정되는 범위에 따라서① 건국 신화② 시조 신화③ 동신 신화(당신화)④ 무속 신화⑤ 기타 신화 : 범위가 일정치 않음2) 전승 방식에 따라서① 구전 신화② 문헌 신화3) 그 외① 심적 반응의 대상 : 자연 신화 / 인문 신화② 심적 반응의
11페이지 | 1,000원 | 2016.04.16