레포트 (61)
장애물을 극복하고 성격과 인식이 변화된 것을 보여준다대립구도의 ‘차동영’불합리와 싸우는 주인공 조작된 진실진우의 사건 변호Chapter.3출처 및 참고http://catsbythink.blogspot.kr/2013/05/13.html최시한 「스토리텔링, 어떻게 할 것인가」 사진 http://www.cine21.com/movie/info/movieid/38084Thank you!891011
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
1920년대 소설 연구-이광수, 김동인, 염상섭, 현진건을 중심으로
최시한 편집,『감자』, 문학과 지성사, 2004, p.182 ․ p.184에서 재인용) 이처럼 운명적으로 환경이 변화함에 따라 변화하는 인간의 도덕성을 ‘복녀’를 통해 보여주는 것이다. 「배따라기」는 그 운명에 대한 주관적인 논평이 있다면 「감자」는 객관적 태도로 운명 전체를 간결하게 서술한다. 두 가지
53페이지 | 2,500원 | 2015.06.01
최시한의 소설 『모두 아름다운 아이들』에 들어있는 「허생전을 배우는 시간」을 프린트물로 나누어 주고 학생들에게 읽어보게 하는 시간을 갖는 것도 좋을 것이다. 이 속에는 주인공이 생각-허생적 읽기 외의 내용-도 담겨있지만, 학생들이 허생전을 읽는 다양한 모습들이 담겨있다. 학생들에게 작
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
조선시대 허생전을 통해 현대시대에서 깨닫기 -허생전의 한계를 통해 깨닫기
최시한의 소설로, 고등학교 학생인 ‘나’의 일기형식으로 소설이 구성되어있다. 주인공 ‘나’는 왜냐선생님에게 국어를 배운다. 이 국어선생님의 별명이 왜냐선생님인 까닭은 선생님은 항상 수업시간에 아이들에게 ‘왜냐’라는 말을 많이 하기 때문이다. 이 소설을 언급하는 이유는 ‘허생전을 배
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
작문교과서 서사교육의 문제점과 교육방안 - 작문교과서 2007 개정 교육
최시한, 「이야기 창작지도」,『2008년도 1급 정교사 자격연수 국어과 연수교재 Ⅱ』, 2008 을 논하기도 하지만, 개정 교육과정에 따를 때 ‘서사’가 하나의 양식으로서 개념정리를 한다면 그 또한 최선의 방법이라고 보기는 어렵다. 앞으로도 많은 연구가 필요할 것이고, 학생들을 가르치는 입장에서도
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
국어 교과서 수록 현대소설 교육의 실제 옥상의 민들레꽃을 중심으로
문제점을 비판적으로 생각하고 판단해서 표현하는 힘을 기를 수 있을 것이다. ◇ 참고문헌조영수, 「드라마관습을 활용한 소설의 정서체험」, 2005.최미숙 외 7명, 『국어 교육의 이해』, 2008, 사회평론최시한,『소설의 해석과 교육』, 2005, 문학과지성사구인환 외, 『문학 교육론』, 2001, 삼지원
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
해방공간과 작가의식 허준 작가의식 이태준 작가의식 채만식 작가의식 김동리
최시한, 「현대소설의 구조시학적 연구 ㅡ 김동리를 중심으로」, 서강대 석사논문, 1980, p.100.위한 것이다. 「무녀도」에서 무당 모화가 물에 빠져 죽고, 「바위」에서 문둥이 가 복바위를 안고 죽듯이, 성기는 계연을 잃는다. 그들은 자신을 소멸하거나 소중한 존재를 상실해야 할 운명이
21페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제 주요섭의 사랑손님과 어머니 를 중심으로
최시한교수가 쓴 ‘소설의 해석과 교육’은 사랑손님과 어머니’의 경우 서술자가 ‘신뢰할 수 없는 어린아이’여서 시점이나 초점화를 교육하는 데 부적절한 작품이라고 주장한다. 소설에서 옥희의 어머니는 사랑손님과 재혼을 포기한다. 어린 아이의 시선으로 처리된 이 부분은 ‘젊은 여인의 재혼
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
사씨남정기 사씨남정기 작가 소개 사씨남정기 작품소개 사씨남정기 작가 생애
최시한, 「가정소설의 구조와 전개 : 를 중심으로」, 서강대학교 대학원 학위논문, 1989년.이상구, 주제발표논문 - 김만중 소설 다시 읽기 : 『 사씨남정기 』 의 갈등구조와 서포의 현실인식, 배달말학회, 2000년.민승희, 「여성인물의 현실 대응 방식 연구」, 충북
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
최시한의 ‘소설의 해석과 교육’(문학과 지성사)이다. 을 인용하여 같은 작품을 어떻게 다르게 바라볼 수 있는지 정리해 보고자 했다. 두 사람은 이 작품에 대해, 구성의 긴밀성, 적절한 모티프의 사용, 심리 표현이 섬세한 작품이라는 데에는 같은 견해를 보이지만 교재로서의 적절성에 대해서는 차
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
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