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[특수교육] 중학교 2학년 지체장애 학생의 사회과 교수학습 과정안-개인과 사회생활(1)
사회과 교수계획안목 차1. 학생특성2. 차시계획안3. 교수학습계획안4. 평 가5. 과제 수행 시 해야 할 일6. Matrix7. 활동자료1. 학생 특성학생장애의사소통수단필기방법이동수단학생군교육과정A경직성편마비말과 몸짓연필보행가공통B아테토이드샘 커뮤니터키보드입력워커가공통C
15페이지 | 1,700원 | 2012.11.12
[특수교육] 중학교 2학년 지체장애 학생의 사회과 교육 학습 지도안-학교에서 만나는 사람들
학생은 학습목표를 읽도록 하고, 발화가 되지 않는 학생들은 자발적 참여를 통해 학습목표판에 그림을 붙이도록 한다.-반장의 구령에맞추어 교사의인사말을 따라서 말한다.-안녕하세요.-반장의 구령에 맞추어 AAC를 누른다.-도움 받아 반장의 구령에 맞추어 AAC를 누른다전시학습상기▶ 전시학
14페이지 | 1,700원 | 2012.11.12
[특수교육] 중학교 2학년 지체장애 학생의 사회과 교수학습 과정안-개인과 사회생활
학생 특성학생장애의사소통수단필기방법이동수단학생군교육과정A경직성편마비말과 몸짓연필보행가공통B아테토이드샘 커뮤니터키보드입력워커가공통C근이양증말레코더휠체어가공통D아테토이드에코투레코더휠체어나특수E경직성양마비다이너박스연필워커나특수F
15페이지 | 1,500원 | 2012.11.12
[특수교육] 중학교 2학년 지체장애 학생의 사회과 교육 학습 지도안-학교에서 만나는 사람들
학생들은 그림으로 학습목표를 알아봅시다.▷ 학습목표 알아보기5분(계속)(자)학습목표판(유)발화가 되는 학생은 학습목표를 읽도록 하고, 발화가 되지 않는 학생들은 자발적 참여를 통해 학습목표판에 그림을 붙이도록 한다-학습목표판에 적힌 학습목표를 읽는다.-친구들의 활동을 바른 자세로
26페이지 | 1,900원 | 2012.11.12
[재활공학] 발달장애 및 지체장애 학생을 위한 보조공학
발달장애 및 지체장애 학생을 위한보조공학목 차1 보조공학이란.1) 보조공학의 개념.2) 공학의 이점.2 발달장애 학생을 위한 보조공학.1) 교수지원 공학.2) 공학도구.3 지체장애 학생을 위한 보조공학.1) 이동성.2) 컴퓨터 접근성.4 서울시 보조공학서비스 센터 견학.발달장애 및 지체장애
77페이지 | 2,800원 | 2011.03.23
체육과 교수·학습 과정안 - 초등 3학년 정신지체 학생 학습과정안 여러 가지 장애물을 통과하여 기록을 세워 봅시다
학생활동가 수준나 수준다 수준준비활동(5‘)학습분위기조성인사하기건강상태 확인 및 준비운동하기인사하기각자 건강상태를 확인하고 상태가 좋지 않는 학생은 교사에게 말하기교사의 구령에 맞춰 준비운동하기 전시학습상기질문하기깃발 이어달리기학습동기유발동영
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
[특수한 학습자] 영재아, 정신지체 - 영재의 인지적 특징, 영재학생들의 문제
특수한 학습자(정신지체, 영재)특수한 학습자 영재아, 정신지체 - 영재의 인지적 특징, 영재학생들의 문제목차특수한 학습자(정신지체, 영재)I. 정신지체II. 영재1. 영재의 일반적인 인지적 특징2. 영재 학생들의 학교생활에 대한 불만3. 영재아들에게서 흔히 볼 수 있는 문제* 참고문헌특수한 학
7페이지 | 1,600원 | 2017.08.19
[성][성발달]성의 정의, 성의 특성, 성의 가치, 유아 성발달, 초등학생 성발달, 정신지체아 성발달 분석
성의 정의, 성의 특성, 성의 가치, 유아 성발달, 초등학생 성발달, 정신지체아 성발달 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 성의 정의Ⅲ. 성의 특성Ⅳ. 성의 가치1. 여러 가지 통증을 없애준다2. 근육의 긴장을 이완시켜준다3. 신진대사를 촉진해 준다4. 피부가 고와지고 윤기가 흐르게 된다5. 월경주기를 확실하게 만들
11페이지 | 5,000원 | 2011.08.29
한국 전통놀이(민속놀이)의 종류, 생성배경, 한국 전통놀이(민속놀이)의 역할, 본질, 한국 전통놀이(민속놀이)와 기본교육과정, 한국 전통놀이(민속놀이)와 단계별전통놀이, 한국 전통놀이(민속놀이)와 정신지체학생 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 종류1. 정월놀이1) 투호놀이2) 윷놀이3
11페이지 | 5,000원 | 2013.08.18
지체부자유학생의 이해와 교수방법< 강 의 목 표 >◦ 지체부자유의 정의, 출현율, 분류와 원인을 안다.◦ 지체부자유학생의 지적의사소통적사회심리적 특성을 이해한다.◦ 지체부자유학생을 위한 바람직한 교수방법을 안다.Ⅰ. 머 리 말지체부자유학생은 장애가 가벼울 수도 있고 매우 심할
20페이지 | 1,000원 | 2015.06.27