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스파르타의 승리로 돌아갔고, 이에 따라 그리스는 친스파르타인들에 의한 과두정치가 시작되었다. 반면 그리스 내부에서는 소피스트들이 보수를 받으며 대중에 영합하는 사사로운 교육을 주도하였다. 이들은 젊은이들의 권력욕을 부추기며 웅변술을 가르쳐 정치에서의 개인적인 성공을 이루는 방법
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
스파르타식 군국주의 조직과 군인 양성 과정을 모델로 한 교육밖에 없다고 생각했다. 이성진과 홍준표(1984)에 따르면, 학생들의 그릇된 행동을 교정하려 할 때, 상반된 행동의 강화와 소멸의 방법이 적합하지 못 할 경우에 벌의 사용이 불가피하다고 보았다. 아울러 벌은 바람직하지 못한 행동을 제거
7페이지 | 5,000원 | 2013.08.19
스파르타인들의 난폭성을 보여주기 위해서 배신자를 장애인으로 설정했다는 작가의 의도 악마를 손쉽게 보여주기 위해 척추장애인의 이미지를 도입히틀러와 미국의 우생학*목차1.개념 - 장애 - 차별2.관련 법령3.장애아동의 권리 - 생명권- 교육권4.장애인차별 구제절차5.개선 과제6.생각해 볼
29페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
학생체벌 학생체벌의 개념 학생체벌의 역사 학생체벌의 종류
교육적 효과도가져온다.학생체벌 찬성 - 결론수업질서유지와 올바른 인격 형성을 위해간접적 체벌 허용체벌을 받게 된 행동, 체벌의 절차를대상 학생에게 자세히 설명할 것일관성과 고정성을 유지할 것다른 학생, 교사들이 보지 않는 곳에서 시행할 것간접적 체벌의 부작용 최소화학생체벌 반
29페이지 | 2,500원 | 2021.02.16
교육을 통해 누가 어떠한 적성을 가졌는지를 찾아내야 한다고 생각하였다. 이러한 주장은 올바른 것이다. 무엇보다 플라톤의 교육 사상은 이상 국가와 사회적 교육의 형태에 대하여 서술한 그의 저서 국가론에 잘 나타나 있다.< 기본입장 >아테네와 스파르타 교육의 종합< 이상 국가의 교육체제 >국
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육에 대한 열의가 강렬하였다.또한 페르시아와의 전쟁 이후 동맹군이던 스파르타가 적으로 돌아서면서 두 도시의 전쟁은 28년간이나 계속되었다. BC 404년 펠로폰네스 전쟁에서 아테네는 스파르타에 패하고 만다.Ⅱ. 인물 소개소크라테스(Σωκράτης, BC 470년 경 – BC 399년 5월 7일)는 고대 그리스 아
5페이지 | 800원 | 2016.04.16
스파르타가 아테네를 침략하자, 입 가진 자마다 잘났다고 떠들던 자들의 민주주의 아테네는 무너졌어. 입만 살아있는 자들이 가장 정직한 시민이자 지혜로운 나의 스승 소크라테스에게 다수결로 사형을 내렸지. 이런 모순의 제도가 민주제가 아니던가? 다수의 횡포에 휘둘리고 안으로 썩어 가는 민주
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육을 행하고 있는 것이다. 학교 공 교육도 중요하지만 그것이 전부가 아니라 더 깊이 고전에 대한 독서를 그리고 질 높은 교육을 행해야 한다는 것을 도전받게 된다. 일찍이 세종대왕은 왕으로서 규모가 좀 더 큰 학습효과를 시도 하였다. 대왕은 중국황실이 두려워 할 정도로 조선 역사상 가장 강력
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
스파르타적 사고방식에 기초 → 사고하는 시민보다 생동하는 시민 양성 중시여성 → 자신의 특별한 과업인 가정주부로서의 역할을 완벽하게 수행할 때, 선(善)을 가질 수 있다고 봄교육은 국가와 개인과의 밀접한 관계가 있음을 주장1. 크세노폰교육과정을 법으로 강제 → 정의의 실현을 목표, 절제
9페이지 | 1,500원 | 2023.10.01
스파르타적 사고방식에 기초 → 사고하는 시민보다 생동하는 시민 양성 중시ㆍ여성 → 자신의 특별한 과업인 가정주부로서 해야 할 역할을 완벽하게 수행할 때, 선(善)을 가질 수 있다고 봄ㆍ교육은 국가와 개인과의 밀접한 관계가 있음을 주장ㆍ교육과정을 법으로 강제 → 정의의 실현을 목표, 절제
3페이지 | 1,500원 | 2023.08.04