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학교의 특성에 따라 4종류, 마지막으로 재가학교(Home Schooling)까지 총 12 종류로 구분 해 볼 수 있다.제도교육과의 관련 정도에 따른 세 종류의 대안학교는 다음과 같다.- 제도교육 내(內) : 교육과정이나 학교운영에 있어 국가의 감독과 통제를 받는 공사립학교나 거창고등학교, 참교육운동, 열린교육
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29
이야기를 들어 보면 “수년 전부터 대안교육의 형태로 도시를 비롯하여 일부 지방에서 학교를 개교하여 학생들을 지도해 왔다. 하지만 얼마 전 방송국에서 기획 특집으로 우리학교를 촬영했고 그것이 1주일정도 방영되었다.”라고 한다. 이 역시 사회인식의 변화에서 기인한다고 생각된다. 언론에서
32페이지 | 3,000원 | 2015.03.29
대안학교에 대하여< 목 차 >Ⅰ. 대안학교Ⅱ. 대안학교의 특성1. 대안학교의 특성2. 대안학교의 종류Ⅲ. 대안학교의 역사1. 대안학교 등장의 역사적 배경2. 외국의 대안학교3. 우리나라의 대안학교Ⅳ. 대안교육의 장점과 문제점Ⅰ. 대안학교란?학교교육은 그것을 통해 삶의 즐거움과 기쁨을 찾고,
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
학교의 유형☞ 제도교육과의 관련 정도에 따라-제도교육의 틀 속 : 교육과정 운영이나 학교운영에 있어서 국가의 감독과 통제를 받는 공 사립학교, 거창고등학교, 참교육운동, 열린교육 등-제도교육의 틀 곁 : 정규학교는 아니지만 각종학교인 학력인정 고등학교와 같은 형태, 풀 무농업고등기술학교
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[방통대청소년교육과3학년청소년학습이론및지도D형] 대안교육기관 한 곳을 직접 방문 또는 조사하여 그 대안교육기관의 분석하고 평가하시오.
방통대 청소년교육과 3학년 청소년학습이론 및 지도 D형 대안교육기관 한 곳을 직접 방문 또는 조사하여 그 대안교육기관의 학습현황과 특징을 분석하고 평가하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 대안교육의 의의2. 대안학교의 개념1) 대안학교의 정의2) 대안학교의 이념(1) 지속가능한 가치의 지향
14페이지 | 3,000원 | 2013.03.28
교육사회학목 차Ⅰ. 서론 공교육과 대안교육의 현재Ⅱ. 본론 1. 독일의 슈타이너 학교2. 영국의 서머힐 학교3. 한국의 간디학교4. 한국의 두레학교 Ⅲ. 결론 대안교육의 미래Ⅰ. 서론근대‘국민’학교가 생긴 지 백년이 훨씬 지났고, 그렇게 확립된 제도권 교육에 대한 대안학교들이 생긴 지도 십
52페이지 | 3,400원 | 2012.04.19
[대안학교][대안교육]대안학교(대안교육)특성,유형,설립형태, 대안학교(대안교육)교육과정,사이버교육, 대안학교(대안교육)교원,실천방향
대안학교(대안교육)의 특성, 대안학교(대안교육)의 유형, 대안학교(대안교육)의 설립형태, 대안학교(대안교육)의 교육과정, 대안학교(대안교육)의 사이버교육, 대안학교(대안교육)의 교원, 향후 대안학교(대안교육)의 실천 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 특성Ⅲ. 대안학교(대안교육)의 유
12페이지 | 5,000원 | 2011.07.12
[좋은수업]좋은수업의 개념,필요성, 좋은수업의 특성,조건, 좋은수업의 수업준비,교사역할, 좋은수업의 지도 방안 분석
학교는 다시 살아날 것이다. 참고문헌고야스 미치코 / 슈타이너학교의 참교육 이야기, 밝은 누리, 1996류인택 / 좋은 수업을 위한 전략, 대전중원초등학교 교감변영계 / 수업장학 - 수업기술의 개선 방법, 서울 : 학지사, 2000한민석 / 교육학, 영실출판사Ronal T. Hyman / 교수 방법, 원미사, 2001William Glasser
16페이지 | 6,500원 | 2011.07.08
[참교육]참교육의 성격,중심, 참교육의 도서관, 참교육의 교사와 부모 역할, 참교육의 정체성혼란, 참교육의 성과,실천방향 분석
참교육은 처음부터 교사-학생-학부모의 교육3주체론에 입각한 ‘참교육운동’으로 불리어졌었다는 사실을 유념할 필요가 있다. 참교육은 교육3주체의 공동체적이고 협력적인 관계에서 실현될 수 있다고 본 것이다. 이는 정부의 교육개혁이 학교교육을 경제적인 수요-공급관계로 해석하여 ‘수요자중
11페이지 | 5,000원 | 2011.07.05
[참교육]참교육의 가치,지표, 참교육과 자유민주주의, 참교육과 도서관, 참교육의 정체성위기, 참교육의 정립 방향 분석
참교육은 처음부터 교사-학생-학부모의 교육3주체론에 입각한 ‘참교육운동’으로 불리어졌었다는 사실을 유념할 필요가 있다. 참교육은 교육3주체의 공동체적이고 협력적인 관계에서 실현될 수 있다고 본 것이다. 이는 정부의 교육개혁이 학교교육을 경제적인 수요-공급관계로 해석하여 ‘수요자중
10페이지 | 5,000원 | 2011.06.06