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수학과 수개념학습의 이론적 배경, 수학과 수개념학습의 단계별 수업내용, 수학과 수개념학습의 자료제작과 활용, 수학과 수개념학습의 모형
수학과 수개념학습의 정의, 수학과 수개념학습의 필요성, 수학과 수개념학습의 이론적 배경, 수학과 수개념학습의 단계별 수업내용, 수학과 수개념학습의 자료제작과 활용, 수학과 수개념학습의 모형 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 수학과 수개념학습의 정의1. 수학 교사용 지도서2. 개념형성론Ⅲ. 수학과 수개념
14페이지 | 6,500원 | 2010.08.10
수학과 수준별교육과정의 성격과 수업유형, 수학과 수준별교육과정의 학습집단조직, 수학과 수준별교육과정의 교수학습방법, 수학과 수준별교육과정의 교수학습자료, 수학과 수준별교육과정의 교수학습모형 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과 수준별교육과정의 성격Ⅲ. 수학과 수준별교육과정의 수업유형
15페이지 | 6,500원 | 2010.07.27
[아동수학지도] 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안
아동수학지도 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안 구성목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영유아 수학활동2. 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안1) 숫자 징검다리2) 땅따먹기3. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론생활환경에 있어서 유아들은 자연스럽게
4페이지 | 2,000원 | 2014.11.12
국어과와 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육) 지도자료, 놀이중심학습(놀이중심교육) 수업모형과 실제, 놀이중심학습(놀이중심교육) 적용 과제
놀이중심학습(놀이중심교육)의 원칙과 유형, 국어과와 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육) 지도자료, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수업모형과 실제, 향후 놀이중심학습(놀이중심교육)의 적용 과제 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 원칙Ⅲ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 유형1. 주
19페이지 | 6,500원 | 2010.10.11
아동수학지도 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수
- 목차 -I. 서론II. 본론1. 아동수학교육의 내용2. 아동수학교육의 목적 및 필요성 3. 가장 지루했던 수학 수업4. 가장 재미있었던 수업III. 결론Ⅳ. 참고자료I. 서론나는 어렸을때에 그리고 학창시절에 수학에 대한 거부감이 크게 없었던 것 같다.교사와 부모는 아이의 지식을 형성하도록 도와주어
3페이지 | 2,000원 | 2023.12.05
수학의 이해 교과목 동영상 강의 수강 후 학습 중 Maxima 실습) ② CAS 등 컴퓨터 소프트웨어를 이용한 수학 학습 방법에 대해 찬성 또는 반대 중 하나의 입장을 택하여 자신의 견해를 독창적으로 논하시오. (단, 상용자료나 인터넷 자료, 제출된 과제들과 비교하여 한 문장 이상 동일하면 자동적으로 표절
10페이지 | 9,000원 | 2023.10.18
아동수학지도_수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지를 선정하여 자신만의 수업활동을 계획하세요
수학적 탐구 기초적 측정 및 자료수집과 결과 나타내기 준비물블록에 숫자가 써진 그래프 종이, 벽돌블록그림활동방법1. 영유아들과 모여 앉아 키에 대한 이야기를 나눈다.- 자신의 키를 아는 친구가 있나요?- 키를 재어본 적이 있는 친구가 있나요?- 우리반 친구 들 중에서 키가 가장 큰 친구가 누
5페이지 | 2,000원 | 2023.08.03
수업시간에 배웠던 화폐에 관하여 질문하기2문제 정도를 내는데, 화폐를 들어서 이것은 돈인가요? 얼마인가요??하고 묻기4(분)정리다음시간에 할 내용에 대해서 알려주기바른 자세로 경청하기바른 자세로 앉아 교사의 말을 주의 깊게 듣는다인사하기수업참여에 대해 칭찬하면서 앉은 자리에서
2페이지 | 500원 | 2023.02.04
수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)1) 이야기 나누기이야기나누기는 유아들이 관심을 가지는 경험이나 새 소식에 집중하여 그 부분에 대해서 알아보는 것이다. 이야기나누기를 할 때 반드시 고려해야 할 사항은 유아들이 집중할 수 있는 환경
9페이지 | 5,000원 | 2021.11.17
수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지를 선정하여 자신만의 수업활동을 계획하세요
수학적 상황과도 연결되어야 한다. 셋째, 이야기책의 상황에서 다양한 해결방법을 모색할 수 있어야 한다. 넷째, 이야기책에 등장하는 사물이 수학 학습을 위한 구체적 조작의 활동 자료로 활용될 수 있어야 한다. 다섯째, 이야기 상황이 수학적 개념의 탐색이나 문제 상황을 제기하는 것이어야 한다.2-
2페이지 | 2,000원 | 2020.01.06