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학생 간, 학생상호간에 개인 단말기를 통하여 고속 근거리통신 방식을 활용하여 대용량 파일교환 및 공동작업 수행- 컴퓨터 프로그램이 내장된 교재 : 교구에 대한 자동 관리 및 교구이용 현황 자동 체크- 지능형 데이터베이스 및 학습 에이전트 소프트웨어 활용 : 학생들의 학습속도나 성취도등을 자
8페이지 | 1,200원 | 2010.01.27
학생상호간 선의의 경쟁을 유도하고 자극제가 되어 외발적 동기를 유발할 수 있다. 단점으로는 타집단간의 비교가 불가능하다. 교육목표달성여부를 밝히는 기준적 판단이 불가능하다. 경쟁의식을 지나치게 조장할 염려가 있다. 교수학습의 개선기능을 약화시킬 우려가 있다.Ⅳ. 교육평가 - 절대평가1
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.16
학생상호간 인사함2. 전공과 취업학년별 대학생활3학년나와 맞는 일을 찾는 것4학년구체적 진로 설정2. 전공과 취업일의 네 가지 종류할 수 있는 일해야 하는 일좋아 하는 일잘 하는 일2. 전공과 취업잘 하는 일좋아 하는 일좋아 하는 일잘 하는 일2. 전공과 취업실력 , 경험 2. 전공과 취업
18페이지 | 1,600원 | 2010.07.20
학생상호지도학습, 협동학습 등)5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장1) 학습 방법원리발견학습, 사실증명학습, 가치명료화학습, 의사결정학습2) 구체적 사고요약, 분류, 비교, 대조, 번역, 해석, 가설, 예측, 추론, 적용, 분석, 종합, 평가, 상상, 대안제시, 선택, 결정 등6. 다양한 교수 기
19페이지 | 7,500원 | 2011.04.03
학생상호간에 의견을 교환하는 올바른 참여 태도, 즉 바람직한 민주시민의 자질을 길러낼 수 있는 학습방법이라고 말할 수 있다. 또한 토의학습은 학습의 주체인 학습자가 의욕을 갖고 자기학습에 몰두하고, 남의 의견을 경청하고 존중하는 가운데 의사를 결정하는 민주적이고 목표 지향적인 공동학습
10페이지 | 900원 | 2006.07.20
학생상호간에 어떠한 차별적인 대우가 있다고 볼 수 없습니다. 오히려 균등한 교육을 받을 권리를 실현하기 위한 방안의 하나로 평준화제도를 도입한 것이라는 점에서 평등권에 위배된다는 주장도 설득력이 없습니다.종교의 자유 , 부모의 종교 교육의 자유반대측 주장고교평준화를 반대하는 세 번
11페이지 | 1,400원 | 2011.03.04
[간호연구] 연구계획서-간호대학생의 임상실습 지도자와의 상호작용과 임상실습 만족도에 대한 관계
간호대학생의 임상실습 지도자와의 상호작용과임상실습 만족도에 대한 관계목차I. 서론1. 연구의 필요성2. 연구의 목적3. 용어의 정의Ⅱ.문헌고찰Ⅲ. 연구설계방법1. 연구설계2. 연구대상3. 연구도구4. 자료수집 방법5. 자료수집 분석연구의 필요성실습교육은 전문직 차원의 훈련으로서 빼놓
21페이지 | 2,100원 | 2011.09.06
학생의 상호작용 대하여 관찰한 수업 전사본을 바탕으로 수업내용측면, 수업방법측면, 수업환경측면에서 분석하고 그 특징에 대하여 살펴보면 다음과 같다.수업내용 측면에서 교과서의 내용을 재구성하여 가르치는 수업에서 교사와 학생 사이의 의사소통과 상호작용이 잘 일어나고 있었으며 과학과
10페이지 | 5,000원 | 2010.07.27
플랜더즈 언어상호작용분석법 의의,특성,항목분류,기본준칙, 플랜더즈 언어상호작용분석법 사례,유의점, 플랜더즈 언어상호작용분석법 평가,시사점
상호작용 관찰 기록 방법2. 관찰결과의 해석Ⅴ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 유의점Ⅵ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 평가Ⅶ. 플랜더즈 언어상호작용분석법 관련 시사점참고문헌Ⅰ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 의의와 특성플랜더즈는 교사와 학생의 언어 상호작용을 10가지 행동으로
13페이지 | 5,000원 | 2010.10.13
협동학습에 대한 레포트1. 협동학습이란2. 협동학습, 경쟁학습, 개별학습의 차이3. 협동학습과 전통적 소집단 학습4. 협동학습의 효과1. 협동학습이란협동학습에 대한 정의는 학생간의 상호작용을 유도하는 방법과 협동의 성격을 보는 시각에 따라 학자마다 약간씩 다르지만, 대체적으로 협동학습
3페이지 | 500원 | 2016.04.13