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[교육사회, 중간고사, take-home test, 계명대학교, 오석연 교수님, 객관식] [A+]교육사회 중간고사 객관식 문제(계명대학교 - 오석연 교수님)
상호관계3. 교육은 사회를 유지 존속시키기 위하여 능력에 따라 개인을 공정하게 선발 분배한다고 보는 관점은?① 구조기능론 ② 갈등론 ③ 지위경쟁론 ④ 상징적 상호작용론4. 교육 현상에 관한 ‘기능론’과 ‘갈등론’의 설명 중에서 적절한 것은? 3① 기능론에서는 학생의 학업 성취의 차이가 성
5페이지 | 1,300원 | 2008.08.05
모둠성취분담(STAD)협동학습모형 의의,이점, 모둠성취분담(STAD)협동학습모형 과정,실제, 모둠성취분담(STAD)협동학습모형 제 지도방법 분석
학생들 상호간의 긍정적인 인간관계를 촉진한다. 둘째, 의사소통이 정직하고 개방적이고 정확하고 효율적으로 이루어진다. 셋째, 동료들 간의 상호이해와 수용이 가능하다. 넷째, 수업활동이나 학습과제의 해결에 학생들이 더욱 활발하게 참여하게 된다. 다섯째, 사고의 다양성, 광범위한 아이디어의
10페이지 | 5,000원 | 2010.12.03
학생이 서로 가르치는 측면은 사회 학습, 인지 발달 및 구성주의와 같은 인간학습 이론과 상당히 다른 이론에서 유래한 것.이론-사회학습이론: 학습 과정에서 다른 사람들의 역할을 부가적으로 강조하는 조작 심리학에 기초. 학생-학생 상호작용은 한 학생이 다른 학생의 학습과정에 중요한 역할을
52페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
[STAD협동학습]STAD(모둠성취분담모형)협동학습 정의,특징,원리,절차, STAD(모둠성취분담모형)협동학습 문제점,적용사례,지도방법
상호의존성에 대한 연구는 너무나 미흡하였다. 학습구조이론은 인간의 상호의존성에 대한 관심에서 출발한 사회적 상호의존성 이론을 교육의 현장에 적용시켜 발달한 이론이다.사회적 상호의존성 이론에 근거하여 학교수업유형을 보면, 학생들은 학업성취를 목표로 교사와 학생, 학생과 학생 간에
7페이지 | 5,000원 | 2011.05.18
예능과 교수, 학습 과정안 - 협동하여 꾸미기 협동하여 바다 속 풍경 꾸미기
학생들이 창조적이고 창의적인 활동을 할 기회가 그리 많이 주어지지 않는다. 그리고 고3학년 2반 학생들 중에는 언어적으로 상호작용이 가능한 학생들이 있지만 학생들끼리의 상호작용이 그리 활발하지 않다. 즉, 교사와는 대체적으로 언어적, 신체적 상호작용을 하지만 학생들끼리 상호작용은 많이
9페이지 | 1,200원 | 2015.04.24
상호작용이론블루머(Hebert Blumer)가 미드(George Mead)의 사회심리학 이론에서 발전시킨 것이다. 조직을 구성하는 구성원들이 조직의 규범과 상대에 대해 어떤 의미를 부여하며, 그 의미가 상대에게 어떤 작용을 하는지를 밝히고자 한다. 교사와 학생간의 상호작용을 밝히고자 하는 이 이론으로 인해 교사
6페이지 | 1,000원 | 2010.01.14
상호작용 이론 적성-처치 상호작용이론 ① 기본 입장 - 학생들은 각기 다른 능력을 가지고 있으므로 그에 따라 교수방법을다르게 투입함으로써 학생의 학업성취를 극대화할 수 있으며, 학생의능력에 맞는 수업방식을 적용하면 적성과 처치 의 두 변인 간의 상호작용으로 인하여 최대의 교육 효과
59페이지 | 2,400원 | 2011.11.02
상호작용 (reciprocity) 두 번째 봉사학습의 이념은 봉사를 하는 사람과 봉사를 받는 개인이나 그룹 상호간의 상호작용이다. 봉사학습에서의 상호작용은 봉사실질자와 봉사수혜자간의 상호 책임감과 존중심을 배우게 한다. 또한 봉사를 실시하는 학생들은 상호작용을 통해 더 큰 사회의 성원으로서 소속
33페이지 | 2,400원 | 2009.05.08
[협동학습]협동학습의 의미,상호작용원리, 협동학습의 준비방법,지도방법, 협동학습의 실제,모형, 협동학습과 칭찬 기술,시사점
상호작용원리1. 학습집단 : 긍정적인 상호의존2. 학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여3. 관리 : 동시다발적인 상호작용Ⅳ. 협동학습의 준비방법1. 모둠 구성2. 모둠원의 역할 분담하기3. 교사․학생간의 침묵신호 정하기4. 협동학습을 위한 모둠 기본학습 지도5. 교사의 도구 준비Ⅴ. 협동학습의
14페이지 | 5,000원 | 2011.05.28
[학교사회사업과 학교사회사업모델] 학교사회사업의 역사, 역할과 실천모형 및 외국 학교사회사업과의 비교를 통한 시사점 분석
학생과 교사가 가장 활발하게 상호작용하는 체계이며 사회적 제도이기 때문에 사회사업이 개입할 수 있는 분야이다. 즉 학교는 인간과 사회환경과의 상호작용이라는 맥락 안에서 교육에 대한 욕구를 다루는 사회적 장소이기 때문에 사회사업실천의 대상이 될 수 있다. 따라서 사회사업가는 학교라는
17페이지 | 6,500원 | 2008.04.11