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, 이 보고서의 최종 결론이자 필자가 말하고자 하는 바는 이 보고서를 보는 모두가 오픈 마인드를 가지고, 평준화 혹은 비평준화라는 무의미한 논쟁이 아니라ㅡ 무엇이 학생들 개개인의 발전과 행복이며, 곧 사회 발전과 국가 경쟁력을 강화하는지ㅡ에 대해서 다시 한번 생각할 수 있었으면 한다.
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
사교육 문제를 어느 정도 해결하기 위한 방안으로 등장하였는데, 결국은 사교육비가 증가할 것이다. 평준화교육의 핵심은 “평등”인데, 비평준화가 실시되면 자기가 얼마나 공부하느냐에 따라서 반을 이동할 수 있으니 그만큼 선택의 여지가 생기는 것이다.자유와 평등의 싸움은 끝나지 않을 것이
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
사교육비 증가에 따른 교육의 비정상과 가정의 어려움을 지속시켰고 청소년 탈선과 교사의 촌지비리등 큰 문제를 낳고 있다. 정부는 과열과외 해소를 위해 갖가지 정책을 시행하였지만 근본적인 해결책을 찾지 못하고 계속 부작용만 낳고 있으며 특히 대학 입시정책은 숱한 개선에도 불구하고 한
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
재편하는 효과를 가져왔으며, 고입재수생의 누적현상을 완화하고 고등학교 교육기회를 확대했으며, 사교육비를 감소시키고, 학생인구의 대도시 집중현상을 완화시키는 효과가 있다. 그러기에 우리 교육을 바로 세우기 위해서 고교입시 평준화 제도는 실질적이고, 전면적으로 실시되어야 한다.
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
사교육을 오히려 증가시킨 정부의 교육정책 실패에서 비롯된 것이다.또한 학력의 측면에서도 경기도교육청이 교육개발원에 의뢰한 평준화 지역과 비평준화 지역의 학력비교의 결과는 오히려 평준화 지역의 학업 성취도가 높은 것으로 나타난 바 있다. KDI 보고서에서는 영국과 미국의 교육제도를 평
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
사교육 시장의 확대가) 과도한 평등의식이나 학업우수 학생 중심 학교 경향으로 다양한 교육적 필요 대응 미흡나) 사교육 의존 심화와 이로 인한 교실 수업의 붕괴 현상 초래다) 기대수준의 학교를 바라는 일부 계층의 탈학교화, 조기 해외 유학,대안교육운동 7. 고등학교 제도에 대한 의견 및
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
결혼 앞에 흔들리는 초등교사의 이야기 초등 사회과 질적 연구법 면담
비평준화시절에는 각 지역의 공립학교가 명문이었다. 이제는 자립형 사립고등학교를 중심으로 사립학교가 명문고등학교가 부상할 것으로 예상된다. 이들은 일반학교 등록금의 3배 이상을 받기 때문에 상대적으로 경제적으로 부유층 자녀들이 많이 입학할 것이다. 또한 학교운영의 자율권 및 재량권을
12페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
비평준화 제도는 필연적으로 학생과 학부모에게 보다 서열이 높은 학교 진학 욕구를 가지게 함으로써 중학교 교육을 주입식, 암기식 교육에 치중하도록 한다. 뿐만 아니라 고등학교 교육에서도 입시 위주의 교육을 더욱 강화함으로써 청소년기에 갖추어야 할 진로탐색, 다양한 특기적성 고양 등과는
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
사교육비 증가를 막는 것을 추구함.-선다형 일변도의 지필 검사를 지양하고 다양한 방법으로 성취도를 평가해 수업 도달도를 확인하고, 수업 질 개선을 위한 자료로 활용하도록 함.학부모의 입장☐ 단계형 수준별 교육과정1) 우리의 현실적 여건을 감안할 때 수준별 교육과정은 우열반의 형태가 될
17페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
비평준화 고교, 특목고 등)2) 구체적 운영방안(1) 특기자 전형 지원자격의 확대해야 한다.기존의 특기분야를 어학이나 과학, 정보, 문학 등의 기능적 측면에서 벗어나 보다 외연을 확대해야 한다. 즉 수능이나 논술도 특기 분야로 인정해야 한다. 예를 들어 서울대 지역균형 선발제가 내신 우수자를 고
7페이지 | 800원 | 2015.06.27