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교실수업개선 의미, 교실수업개선 필요성, 생각을키우는 교실(학급)만들기, 더불어살아가는 교실(학급)만들기, 즐거운 교실(학급)만들기, 교실 제언
수업집중이 어려운 아동이 많다. 교과목의 특성에 따라 다소 차이가 있겠지만 한 시간의 수업 장면을 살펴보면 여러 번의 주의와 꾸중으로 인해 수업의 흐름은 끊기고 교사는 교사대로 아동은 아동대로 힘든 시간을 보내게 되는 경우가 많다. 따라서 수업에 집중이 안 되고 소극적인 아동들에게 책임
11페이지 | 5,000원 | 2010.10.29
부진아 특별보충과정의 시사점Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교육은 학생 개개인의 잠재 능력을 최대한 실현시켜주기 위한 인류의 존엄한 과업이다. 수준별 수업은 이러한 교육의 이상인 개별화 수업에 대한 하나의 현실적인 대안으로 등장했다고 볼 수 있다. 학생들은 수많은 영역에서 서로 다른 능력
7페이지 | 5,000원 | 2010.04.14
청소년지도방법론3공통 주변청소년1명선정하여 청소년학습활동과 관련한 SWOT 분석한다음 이를 토대로 수학학습부진 학습지도방안제시하시오00
부진아로 분류됐다.학습부진아의 학습결손 현상이 계속적으로 누적될 수밖에 없고 이로 인해 학습부진아들은 수업에 대한 흥미를 잃게 되어 수업대상에서 소외되는 현상이 나타나게 되었다. 학교성적이 주요한 평가기준으로 사용되는 학교생활에서 학습문제, 특히 기초학력이 미달되는 학습부진은
6페이지 | 8,000원 | 2024.03.16
수업의 단계로 교수 합습 활동이 진행됩니다.5단계 : 수업 보조활동의 단계로 흥미, 동기유발 및 다양한 자료가 제시됩니다.6단계 : 형성평가의 단계로 위계목표에 대해 계속적인 확인이 시행됩니다. 보충학습과 심학습군을 구별합니다.7단계 : 보충학습의 단계로 형성평가의 결과에 따라 학습부진아
2페이지 | 800원 | 2009.11.03
국어과 수업모형 직접 교수법 장점 직접 교수법 단점 직접 교수법 절차 직접 교수법 적용 가능성 직접 교수법 적용시 유의점 직접 교수법 적용 실제 문제 해결 학습
수업전개1) 설명하기① 동기유발ㆍ 분류가 사용된 예 찾아보기- 슈퍼에 가면 상품이 어떻게 진열되어 있나?- 같은 종류의 상품을 한 곳에 모아놓은 까닭은?ㆍ 알리는 글을 쓸 때 어떤 기준을 정하여 분류하여 글을 쓰면 좋을까?② 학습목표 확인③ 전략설명하기ㆍ 분류의 개념 파악하기.- 글을 쓸
21페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
수업을 통해 새롭게 발견한 능력을 확인하였다. 결국 다중지능 수업은 자신이 무엇을 잘 하는지, 무엇이 흥미있는지, 무엇이 하고 싶어하는 활동인지를 새롭게 인식하는 계기가 되었으며 실제 수업을 지도하는 교사들도 이전에 몰랐던 새로운 능력을 발견하였다. 지금까지 학습우수아 또는 학습부진아
13페이지 | 5,000원 | 2009.10.17
초등학교 입학식, 어린이날행사, 초등학교 현충일행사, 종합예술제행사, 초등학교 야영활동, 생일잔치, 초등학교 학급마무리잔치, 초등학교 졸업식행사
수업을 평가하는 중요한 기준 가운데 하나 역시 그 수업이 재미있었는가, 특히 학생들이 재미있게 참여하였는가이다. 참여의 내용이나 질은 문제되지 않고 학생들이 즐겁게 활동하고 발표하였는가가 더 중요시된다. 학년별 수업 공개 시간에 당시 담임하고 있던 반의 학생들과 함께 국어과 수업을 한
20페이지 | 7,500원 | 2010.09.06
일반학교에서 학습부진아를 어떻게 대처하고 있을까?ⅰ. 생각의 발단ⅱ. 용어의 정의ⅲ. 현재 학교의 상황ⅳ. 현직 교사들의 생각ⅴ. 대안ⅵ. 결론INDEXⅰ. 생각의 발단일반학교에서 학습부진아를 가르칠 때 일반학생처럼 가르치는 것은 옳지 않다.만약 내가 교사라면 실제 수업에서 이러한 학생
16페이지 | 800원 | 2019.05.14
부진아가 되는 경우가 많으나 통계적 근거는 없고, 각자 연구 목적에 따라 결정된다. Ⅵ. 학습부진아의 지도 문제점앞에서도 말했듯이 학습부진아는 능력에 비해 학업이 전체적으로 떨어지거나, 어느 특별한 교과만이 떨어져 있는 것이기 때문에, 우선은 뒤쳐져 있는 부분을 보충수업 등의 방법으로
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.20
학습상담 학습 상담의 필요성 학습부진아의 개념 학습부진아의 _¡ 학업 부진의 요인들 성공적인 학습태도를 위한 상담방법 구체적인 학업 부진 극복 방법 학습 부진 학습지진
수업을 올바로 할 수 있는 잠재력을 지니면서도 내적으로는 발달장애나 학습 수행에 필요한 요건과, 외적으로는 학교 생활 부적응과 교우관계 실패로 인해 수락 가능한 최저 수준의 학업성취에 도달하지 못한 것으로 정의한다. 학습부진아들이 학습상담의 주 대상이 되는 이유는 그들이 정상적인 지
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29